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Por isso mesmo, o “coronelismo” é sobretudo um compromisso, uma troca de proveitos entre o poder público, progressivamente fortalecido, e a decadente influência social dos chefes locais, notadamente dos senhores de terras. Não é possível, pois, compreender o fenômeno sem referência à nossa estrutura agrária, que fornece a base de sustentação das manifestações de poder privado ainda tão visíveis no interior do Brasil. LEAL, Victor Nunes. Coronelismo, enxada e voto: o município e o regime representativo no Brasil. São Paulo: Companhia da Letras, 2012. O texto indica que o fenômeno social mencionado

A demarcava o mandonismo das elites urbanas constituídas.
B buscava a atuação social por práticas patrimonialistas.
C valorizava a centralização das decisões institucionais.
D estimulava o rigor fiscal nos pleitos políticos eleitorais.
E aprimorava o processo democrático no meio rural.

Esse ideal desenvolvimentista foi consolidado em um conjunto de 30 objetivos a serem alcançados em diversos setores da economia, que se tornou conhecido como Programa ou Plano de Metas. Na última hora, o plano incluiu mais uma meta, a 31a, chamada de metassíntese: a construção de Brasília e a transferência da capital federal, o grande desafio de JK. Não se pode dizer que essa fosse a primeira experiência de Juscelino de governar combase num plano de desenvolvimento. Guardadas as devidas proporções, como governador de Minas Gerais de 1951 a 1955, JK já tinha eleito o binômio energia e transportes como metas de desenvolvimento para a sua gestão. SILVA, Suely Braga da. 50 anos em 5: O Plano de Metas. FGV. Disponível em: https://cpdoc.fgv.br. Acesso em: 20 set. 2019. O texto indica que o programa político desenvolvimentista mencionado promoveu o(a)

A redução de investimentos no progresso do setor econômico secundário.
B retirada dos projetos educacionais do plano econômico.
C centralidade de investimentos destinados ao modelo agrário-exportador.
D incentivo à implementação de reformas de base.
E ênfase no desenvolvimento dos setores de energia, transporte e indústria de base.

No contexto da ditadura civil-militar (1964-1985), assinale a alternativa correta sobre a Lei da Anistia de 1979.

A Essa lei foi criada durante o governo de Médici, considerado o mais repressor do período, e tinha como propósito aumentar a censura e perseguição a opositores.
B A Lei da Anistia tinha como objetivo fornecer liberdade, ou seja, perdão por parte do governo, somente às mulheres que foram presas ou exiladas pelo regime.
C Essa Lei foi criada durante o período de abertura política, em que o governo ditatorial de forma lenta, partia para a redemocratização. A lei instituía o pluripartidarismo, ou seja, a liberdade para criação de partidos políticos.
D Essa Lei instituía o retorno de eleições diretas para os cargos de prefeito, vereador, deputados, senadores e governadores.
E Criada no contexto da abertura política na parte final da ditadura, essa Lei perdoava pessoas que cometeram crimes políticos e conexos, assim como os civis e militares que cometeram crimes em prol do governo ditatorial.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: História Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: História - 2023

A respeito do governo de Getúlio Vargas que ocorreu entre 1951 a 1954, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Conhecido como Estado Novo, foi um governo ditatorial, tendo como uma de suas marcas a criação do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), que era instrumento de censura e propaganda do regime.
( ) Nesse governo foi criada uma das principais estatais brasileiras, a Petrobras. Getúlio Vargas subiu ao posto de presidente nesse mandato por meio de eleições diretas.
( ) Getúlio não conseguiu finalizar sua gestão, tendo em vista que sofreu um impeachment após a acusação de ser o mandante do ataque ao jornalista Carlos Lacerda.

A F – V – F.
B V – V – F.
C V – V – V.
D F – F – V.
E F – F – F.
Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista Cargo: Professor de Ensino Fundamental - Área: História Prova: Instituto AOCP - Prefeitura de Vitória da Conquista - Professor de Ensino Fundamental - Área: História - 2023

Leia os dois textos a seguir: TEXTO 1 A República, ou os vitoriosos da República, fizeram muito pouco em termos de expansão de direitos civis e políticos. O que foi feito já era demanda do liberalismo imperial. Pode-se dizer que houve até retrocesso no que se refere a direitos sociais. Algumas mudanças, como a eliminação do Poder Moderador, do Senado vitalício e do Conselho de Estado e a introdução do federalismo, tinham, sem dúvida, inspiração democratizante na medida em que buscavam desconcentrar o exercício do poder. Mas, não vindo acompanhadas por expansão significativa da cidadania política, resultaram em entregar o governo mais diretamente nas mãos dos setores dominantes. (José Murilo de Carvalho. Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987. Adaptado.) TEXTO 2 “Estado e Igreja passaram a ser instituições separadas. Deixou assim de existir uma religião oficial no Brasil. Importantes funções, até então monopolizadas pela Igreja Católica, foram atribuídas ao Estado. A República só reconheceria o casamento civil e os cemitérios passaram às mãos da administração municipal.” (FAUSTO, Boris. História do Brasil, São Paulo: Edusp,1996, p. 251) Acerca dos direitos políticos inscritos na primeira constituição republicana do Brasil em 1891, é uma característica do exercício da cidadania:

A o voto dos praças de pré
B a democracia direta
C o voto feminino
D o voto aberto

Em 1992, após diversas denúncias de corrupção no governo, iniciou-se um processo de impeachment contra o presidente da época, Fernando Collor. Diversas manifestações populares ocorreram, principalmente nas capitais do país, pedindo a saída do presidente. Nessas manifestações, destacavam-se pessoas com os rostos pintados de verde e amarelo, sendo muitas pertencentes a movimentos estudantis. O movimento citado ficou conhecido como

A Verde-amarelo.
B Rostos-pintados.
C Fora Collor.
D Caras-pintadas.
E Almas-lavadas.
Texto associado
No contexto da Independência do Brasil (1822), importantes personalidades, como José Bonifácio e Hipólito da Costa, já defendiam a transferência da capital para o interior do país. Na República, as Constituições de 1891, 1934 e 1946 tratavam do tema. Todavia, só na segunda metade dos anos 50 as obras da nova sede político-administrativa do Brasil foram implementadas no Planalto Central. A inauguração de Brasília se deu em 21 de abril de 1960.

Considerando aspectos marcantes do processo de transferência da capital brasileira para o interior do país e de sua consolidação como sede dos Poderes da República, ao longo de seis décadas, julgue os itens seguintes.

A construção de Brasília, no governo Juscelino Kubistchek de Oliveira, não ficou imune à ação oposicionista, tendo a oposição à mudança da capital sido liderada pela seção goiana da União Democrática Nacional (UDN), contrária à cessão de parte do território de Goiás para o novo Distrito Federal.

C Certo
E Errado

Na história do Brasil democrático, dois presidentes já sofreram impeachment Fernando Collor e Dilma Rousseff. É correto afirmar que o processo de impeachment ocorre quando

A um representante eleito é julgado culpado por crimes de responsabilidade e perde o mandato para o qual foi eleito. Pode acontecer com quaisquer representantes do poder executivo.
B um representante eleito cria desavenças políticas que fazem com que ele se isole no poder, sendo obrigado a renunciar do seu mandato. Pode acontecer com representantes do poder executivo.
C um representante eleito perde aprovação e popularidade entre seus eleitores, fazendo com que seja removido de seu cargo por não mais representar a população. Pode acontecer somente com presidentes.
D um representante eleito tem fraude eleitoral confirmada, sendo destituído de seu cargo por sua eleição não ser legítima. Pode acontecer com presidentes e governadores.
E um representante eleito é denunciado pelos tribunais internacionais, e representantes da ONU são enviados para avaliar e julgar seus crimes. Pode acontecer somente com presidentes.

O período mais produtivo da Época de Ouro da MPB coincide, basicamente, com o Estado Novo (1937-1945), implantado por Getúlio Vargas. Não é uma simples coincidência. Em 1937, Vargas criou o Ince (Instituto Nacional de Cinema Educativo), o SNT (Serviço Nacional de Teatro) e o INL (Instituto Nacional do Livro). De outro lado, Vargas também operava, com mão de ferro, o famigerado DIP (Departamento de Imprensa e Propaganda). (José Arbex Jr. e Maria Helena

V. Senise. Cinco séculos de Brasil, 1998. Adaptado.) Durante o Estado Novo,

A a postura crítica na música contrastava com a simplicidade das outras áreas da cultura, que se submetiam ao governo.
B a criação de instituições culturais prejudicava intelectuais e artistas, que intensificavam sua oposição ao governo.
C a política econômica do governo privilegiava a industrialização, o que deixava a cultura sem verbas suficientes.
D a produção cultural reforçava o nacionalismo exaltado pelo governo, que cerceava a liberdade de expressão.
E o projeto do governo baseava-se em medidas elitistas, o que limitava as manifestações culturais populares.

Na década de 1960, sob o lema “Integrar para não entregar”, o governo brasileiro

A estabeleceu redes de comunicação por todo o país, garantindo a coesão em um território até então desigual.
B adotou práticas de valorização da diversidade cultural, evitando manifestações separatistas pelo país.
C determinou a realização de pesquisas censitárias, orientando políticas de inclusão social.
D ampliou o recolhimento de impostos federais, minimizando a autonomia econômica dos municípios.
E implantou projetos de exploração econômica na Amazônia, ignorando as populações tradicionais na região.