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ID 77051 Português Uso da Vírgula IBADE 2023

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Leia o texto a seguir para responder a questão. Educação profissional para o século XXI Novo Ensino Médio facilitará a integração dos jovens à sociedade do trabalho, com impactos sociais relevantes. *Por Horácio Lafer Piva, Pedro Passos e Pedro Wongtschowski 05/08/2023 O Novo Ensino Médio (NEM) entrou no debate público neste ano e foi alçado a um patamar compatível a sua importância. A etapa final da educação básica é complexa por muitas razões, sendo momento delicado de transição à vida adulta. É também a etapa que tem os piores resultados de aprendizagem e índices altos de evasão. Não há bala de prata em políticas públicas; não se chega facilmente a consensos em problemas complexos. Mas há um ponto específico que merece atenção redobrada nas alterações que podem ser feitas após a conclusão da acertada consulta pública realizada pelo Ministério da Educação (MEC), que ouviu estudantes e professores. Primeiramente, vale dizer que o NEM traz avanços que não podem retroceder. Destacamos aqui três pilares importantíssimos: a ampliação da carga horária, a flexibilização curricular para atender à diversidade de anseios de aprofundamento e vocações das juventudes e a expansão da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), modalidade possível de ser mais conectada com as demandas do século XXI que podem impulsionar a inserção profissional e a renda dos jovens. A EPT não pode ser vista como ponto de chegada da formação, mas como opção que precede e cria oportunidades para o ingresso no ensino superior ou no mercado de trabalho. Isso é fundamental para um país mais próspero e justo. E também urgente para uma geração inteira de jovens que hoje ainda vê poucas opções para seu futuro. Dada a relevância que a formação técnica e profissional pode ter para o ensino médio e para o país, são preocupantes algumas propostas apresentadas no debate público, por serem capazes de impor um freio relevante na expansão do ensino técnico. Elas dizem respeito à mudança na divisão de tempos entre a parte do ensino médio comum a todos (chamada de “formação geral básica”) e a constituída por opções de trilhas formativas (“chamada de itinerários formativos”). Há um consenso expressivo de que a regra atual, que restringe a parte comum do currículo ao máximo de 1.800 horas (das 3 mil horas totais ao longo dos três anos), é um equívoco. Dependendo de como esse número for ampliado, pode causar grandes prejuízos à articulação da EPT com o ensino médio. Isso porque pode impedir que os cursos técnicos de nível médio sejam trabalhados na carga horária total de 3 mil horas. Caso exija-se um mínimo de 2.400 horas para a parte comum a todos os estudantes, restariam apenas 600 horas para os itinerários formativos, inviabilizando um curso técnico dentro das 3 mil horas. Há soluções no debate que dão conta de superar os desafios atuais, sem prejudicar o avanço do EPT. E, também importante, dando flexibilidade aos estados para que possam pensar diferentes arranjos para seu ensino médio. As propostas do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) têm ido nesta linha. O NEM representa uma grande oportunidade para a valorização da formação profissional dos jovens e, portanto, para o desenvolvimento inclusivo do país que não podemos perder. Mais que atender às demandas de um setor industrial e de serviços ávidos por jovens de boa formação, na sua busca contínua por aumento de produtividade, facilitará a integração dos jovens à sociedade do trabalho, com impactos sociais relevantes e redução do grave problema do desemprego nessa faixa etária. Na reta final do debate sobre o NEM, o Brasil tem a chance de alcançar um desenho de política muito melhor que o originalmente proposto, mas mantendo os avanços trazidos. Em especial, a possibilidade de expandirmos para valer as oportunidades oferecidas aos jovens de cursar a EPT ao longo do ensino médio. O MEC acertou em abrir uma consulta pública e ampliar o diálogo. O mais importante, porém, reside na forma como a concluirá. Disso depende o futuro de milhões de estudantes. E, também, do próprio país.

Fonte: *Horácio Lafer Piva, Pedro Passos e Pedro Wongtschowski são empresários. https://oglobo.globo.com

“Há um consenso expressivo de que a regra atual, que restringe a parte comum do currículo ao máximo de 1.800 horas (das 3 mil horas totais ao longo dos três anos), é um equívoco.” 5º§ As vírgulas, na frase acima, foram empregadas para:

A separar termos de mesma função;

B indicar uma leitura pausada;

C separar oração explicativa;

D separar orações coordenadas;

E separar adjuntos adverbiais deslocados.

ID 77050 Conhecimentos Gerais IBADE 2023

Apesar dos avanços na digitalização de serviços, o setor público brasileiro ainda encontra entraves no desenvolvimento de inteligência artificial (IA), associados ao baixo investimentos em pesquisas sobre tecnologia e à falta de uma política nacional de incentivo à IA. Inteligência artificial pode ser compreendida como:

I. Um campo de estudo multidisciplinar que abrange várias áreas do conhecimento.

II. A capacidade que soluções tecnológicas têm de simular a inteligência humana, realizando determinadas atividades de maneira autônoma.

III. É a ciência responsável pela tecnologia em máquinas, computadores, softwares e sistemas.

IV. Um conjunto de tecnologias que permitem aos computadores executar uma variedade de funções avançadas. Estão corretas as afirmativas:

A I e III;

B I, II e IV;

C II, III e IV;

D II e IV;

E III e IV.

ID 77049 Conhecimentos Gerais Economia Nacional IBADE 2023

O Plano Safra 2023/2024 é um programa do Governo Federal para apoiar o setor agropecuário, oferecendo linhas de crédito, incentivos e políticas agrícolas para os produtores rurais, desde os agricultores familiares até os mega produtores. No âmbito do Ministério da Agricultura e Pecuária (Mapa), estão o crédito rural e os programas destinados a médios e grandes produtores. (Fonte: Mapa, 14 julho de 2023). Nesse âmbito, o crédito destinado para a agricultura familiar brasileira compõe o programa:

A Minha Casa Minha Vida;

B Pronaf;

C P1MC;

D Pronatec;

E PAA.

ID 77048 História e Geografia de Estados e Municípios IBADE 2023

Segundo informações veiculadas, o estado do Espírito Santo, ao lançar o Programa Pet Vida, reforça o compromisso do estado com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), uma coleção de 17 metas globais estabelecidas pela Assembleia Geral das Nações Unidas com a participação de 193 estados membros, incluindo o Brasil, já que as políticas voltadas para o bem-estar animal podem contribuir diretamente ou indiretamente para nove desses 17 objetivos. Os ODS consistem em:

A uma ação pioneira do Brasil;

B um programa específico para proteção dos animais;

C um acordo nacional de proteção ao meio ambiente;

D metas globais para erradicar a pobreza, proteger o meio ambiente e o clima;

E uma política socioambiental brasileira.

ID 77047 História e Geografia de Estados e Municípios IBADE 2023

Em agosto de 2023, foi realizada na cidade de Vargem Alta a 2ª edição da Festa LITERALTA, com o tema “O Eco da Mata Que Ecoa na Palavra”. De acordo com informações veiculadas pela organização do evento, o respectivo tema foi escolhido com o objetivo de valorizar:

A a floresta Amazônica;

B a educação Ambiental;

C os povos de origens indígenas e quilombolas;

D a arte nativa;

E a cultura local.

ID 77046 Direitos Humanos Declaração Universal dos Direitos Humanos IBADE 2023

É correto afirmar que o documento que delineia a proteção universal dos direitos humanos básicos, adotada pela Organização das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948, é conhecido como:

A Constituição Federal;

B Estatuto da Criança e do Adolescente;

C Convenção de Viena sobre o Direito dos Tratados;

D Estatuto da Pessoa Idosa;

E Declaração Universal dos Direitos Humanos.

ID 77045 Direitos Humanos Características dos direitos humanos IBADE 2023

Assinale a alternativa correta em que consta a definição das garantias jurídicas universais que protegem indivíduos e grupos contra ações ou omissões dos governos que atentem contra a dignidade humana.

A Direitos individuais.

B Dignidade da pessoa humana.

C Ética universal.

D Direitos humanos.

E Supremacia do interesse público.

ID 77044 Direito Constitucional IBADE 2023

O art. 5º da Constituição da República de 1988 estabelece que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade. Dentre os direitos e garantias fundamentais, a Constituição da República de 1988 assegurou a liberdade de expressão ao definir que:

A é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

B é garantido o direito de propriedade;

C a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito;

D a lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu;

E é garantido o direito de herança.

ID 77043 Direitos Humanos Conselho de Defesa dos Direitos da Pessoa Humana CDDPH IBADE 2023

Pode-se afirmar que o órgão colegiado de composição paritária que tem por finalidade a promoção e a defesa dos direitos humanos no Brasil através de ações preventivas, protetivas, reparadoras e sancionadoras das condutas e situações de ameaça ou violação desses direitos, previstos na Constituição Federal e em tratados e atos internacionais ratificados pelo Brasil, é o/a:

A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO;

B Conselho Nacional dos Direitos Humanos;

C Tribunal Penal Internacional;

D Comissão Africana dos Direitos Humanos e dos Povos;

E Tribunal Internacional de Justiça.

ID 77042 Direitos Humanos Direitos humanos IBADE 2023

Acerca do direito internacional dos refugiados, é possível afirmar que:

A todo refugiado tem deveres para com o país em que se encontra, os quais compreendem notadamente a obrigação de se conformar às leis e regulamentos, assim como às medidas tomadas para a manutenção da ordem pública;

B pessoas refugiadas não podem ter acesso à assistência médica;

C os Estados darão aos refugiados tratamento preferencial aos nacionais no que concerne ao ensino primário;

D os Estados darão a todo refugiado que resida regularmente no seu território o mesmo tratamento danoso dado aos nacionais de um país estrangeiro no que concerne ao exercício de uma atividade profissional assalariada;

E os Estados darão aos refugiados que residam regularmente no seu território tratamento diferenciado em matéria de assistência e de socorros públicos que é dado aos seus nacionais.