Questões para Concursos

Texto CB2A1AAA

1 O açúcar arrasou o Nordeste. A faixa úmida do litoral,
bem regada por chuvas, tinha um solo de grande fertilidade,
muito rico em húmus e sais minerais, coberto por matas
4 tropicais da Bahia até o Ceará. Essa região de matas tropicais
converteu-se em região de savanas. Naturalmente nascida para
produzir alimentos, passou a ser uma região de fome. O
7 latifúndio açucareiro, destrutivo e avassalador, deixou rochas
estéreis, solos lavados, terras erodidas. Fizeram-se, a princípio,
plantações de laranjas e mangas, que foram abandonadas e se
10 reduziram a pequenas hortas que rodeavam a casa do dono do
engenho, exclusivamente reservadas para a família do
plantador branco. Os incêndios que abriam terras aos canaviais
13 devastaram a floresta e com ela a fauna; desapareceram os
cervos, os javalis, as toupeiras, os coelhos, as pacas e os tatus.
A flora e a fauna foram sacrificadas, nos altares da
16 monocultura, à cana-de-açúcar. A produção extensiva esgotou
rapidamente os solos. A abundância e a prosperidade eram,
como de costume, simétricas à miséria da maioria da
19 população, que vivia em estado crônico de subnutrição.
Daqueles tempos coloniais nasceu o costume, ainda vigente, de
comer terra. Antigamente, castigava-se esse “vício africano”
22 colocando-se mordaças nas bocas das crianças ou
pendurando-as dentro de cestas a grande distância do solo. A
falta de ferro provoca anemia; o instinto leva as crianças a
25 compensar com terra os sais minerais que não encontram em
sua comida habitual. O Nordeste brasileiro padece hoje a
herança da monocultura do açúcar.

Eduardo Galeano. As veias abertas da América Latina. Galeano de Freitas (Trad.). Rio de Janeiro, Paz e Terra (com adaptações).

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue os itens a seguir.

Acerca das consequências das ações antrópicas sobre os ecossistemas, julgue os itens subsequentes.

Com relação ao que dispõe a CF acerca dos militares dos estados, julgue os itens que se seguem.

O circuito mostrado é constituído de uma fonte com força eletromotriz ε = 18 V; dois resistores R de 6 Ω cada; e dois instrumentos de medida, um amperímetro e um voltímetro.

Considerando ideais todos os elementos do circuito, julgue os próximos itens.

Texto CB2A1AAA

1 O açúcar arrasou o Nordeste. A faixa úmida do litoral,
bem regada por chuvas, tinha um solo de grande fertilidade,
muito rico em húmus e sais minerais, coberto por matas
4 tropicais da Bahia até o Ceará. Essa região de matas tropicais
converteu-se em região de savanas. Naturalmente nascida para
produzir alimentos, passou a ser uma região de fome. O
7 latifúndio açucareiro, destrutivo e avassalador, deixou rochas
estéreis, solos lavados, terras erodidas. Fizeram-se, a princípio,
plantações de laranjas e mangas, que foram abandonadas e se
10 reduziram a pequenas hortas que rodeavam a casa do dono do
engenho, exclusivamente reservadas para a família do
plantador branco. Os incêndios que abriam terras aos canaviais
13 devastaram a floresta e com ela a fauna; desapareceram os
cervos, os javalis, as toupeiras, os coelhos, as pacas e os tatus.
A flora e a fauna foram sacrificadas, nos altares da
16 monocultura, à cana-de-açúcar. A produção extensiva esgotou
rapidamente os solos. A abundância e a prosperidade eram,
como de costume, simétricas à miséria da maioria da
19 população, que vivia em estado crônico de subnutrição.
Daqueles tempos coloniais nasceu o costume, ainda vigente, de
comer terra. Antigamente, castigava-se esse “vício africano”
22 colocando-se mordaças nas bocas das crianças ou
pendurando-as dentro de cestas a grande distância do solo. A
falta de ferro provoca anemia; o instinto leva as crianças a
25 compensar com terra os sais minerais que não encontram em
sua comida habitual. O Nordeste brasileiro padece hoje a
herança da monocultura do açúcar.

Eduardo Galeano. As veias abertas da América Latina. Galeano de Freitas (Trad.). Rio de Janeiro, Paz e Terra (com adaptações).

Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue os itens a seguir.

1A pesar de la conectividad en la que vivimos y la
posibilidad de contactar con inmediatez casi con cualquier
habitante del mundo, resulta que hablar en persona sigue
4 siendo la opción más eficaz cuando quieres conseguir algo.
De hecho, basta con pedírselo a seis personas cara a cara para
que sea igual de efectivo que enviar un correo electrónico a
7 200. Tanta tecnología para esto. Aún así, la mayoría de las
personas tiende a pensar que enviar un correo electrónico surte
más efecto. Estas son las conclusiones que muestra un estudio
10 de psicología.
Entre los factores que pudieron influir se encuentran
también la predisposición a responder en el momento de recibir
13 el mensaje y la atención que le prestamos. El contacto en
persona exige una respuesta inmediata, para bien o para mal,
pero cuando recibes un mensaje electrónico que no esperas y
16 que además te exige que seas proactivo y contestes a unas
preguntas, lo más probable es que lo dejes para más tarde y
acabes ignorándolo muy fácilmente. Además, se mezcla con el
19 resto de correos que recibes ese mismo día, probablemente más
prioritarios. Hablar con alguien en persona implica que le estás
dedicando gran parte de tu atención y eso está por encima de
22 los correos acumulados en tu bandeja de entrada.

Da la cara: es 34 veces más efectivo que enviar un correo. Internet: (con adaptaciones).

Basándose en el texto, juzgue los ítems siguientes.

1A pesar de la conectividad en la que vivimos y la
posibilidad de contactar con inmediatez casi con cualquier
habitante del mundo, resulta que hablar en persona sigue
4 siendo la opción más eficaz cuando quieres conseguir algo.
De hecho, basta con pedírselo a seis personas cara a cara para
que sea igual de efectivo que enviar un correo electrónico a
7 200. Tanta tecnología para esto. Aún así, la mayoría de las
personas tiende a pensar que enviar un correo electrónico surte
más efecto. Estas son las conclusiones que muestra un estudio
10 de psicología.
Entre los factores que pudieron influir se encuentran
también la predisposición a responder en el momento de recibir
13 el mensaje y la atención que le prestamos. El contacto en
persona exige una respuesta inmediata, para bien o para mal,
pero cuando recibes un mensaje electrónico que no esperas y
16 que además te exige que seas proactivo y contestes a unas
preguntas, lo más probable es que lo dejes para más tarde y
acabes ignorándolo muy fácilmente. Además, se mezcla con el
19 resto de correos que recibes ese mismo día, probablemente más
prioritarios. Hablar con alguien en persona implica que le estás
dedicando gran parte de tu atención y eso está por encima de
22 los correos acumulados en tu bandeja de entrada.

Da la cara: es 34 veces más efectivo que enviar un correo. Internet: (con adaptaciones).

Basándose en el texto, juzgue los ítems siguientes.

1 Learning a second language as an adult is difficult.
But the process may be eased if you exercise while learning.
A new study reports that working out during a language class
4 amplifies people’s ability to memorize, retain and understand
new vocabulary. The findings provide more evidence that to
activate our minds, we should move our bodies.
7 Many scientists suspect that exercise alters the biology
of the brain in ways that make it more malleable and receptive
to new information, a process that scientists refer to as
10 plasticity.
However, these studies do not suggest that schools or
teachers should buy bicycles for students to exercise during
13 class. A simpler message may be that instruction should be
alternated with physical activity. Sitting for hours and hours
without moving is not the best way to learn.
Internet: (adapted).
Based on the text above, judge the following items.

A respeito da matéria e de sua constituição química, julgue os itens a seguir.

Com relação a reações químicas e a substâncias, julgue os itens subsequentes.