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ID 187174 Química Principais Funções Orgânicas: Funções Oxigenadas: Álcool, Fenol e Enol. CEBRASPE 2026

Gatos parecem conseguir dormir em qualquer lugar, a qualquer hora. O composto representado na figura precedente, isolado do líquido cefalorraquidiano de gatos, parece fazer parte do mecanismo de controle do sono deles. Ele faz com que esses animais, assim como ratos ou humanos, adormeçam imediatamente.

O nome oficial (IUPAC) do composto mencionado no texto apresentado é

A (9Z)-octadec-9-enamida.

B cis -8-eighteenamina.

C trans -8-eighteenamida.

D (9Z)-octadec-8-enamida.

E (9E)-octadec-9-enamida.

ID 187040 Química Sistemas Homogêneos: Constantes: Kc e Kp. Deslocamento do Equilíbrio: Fatores CEBRASPE 2026

Texto associado

Nas condições-padrão (25 °C, 1 mol/L e 1 bar), a termodinâmica das células galvânicas relaciona a energia livre de Gibbs-padrão ( Δ G º ), o potencial-padrão da célula ( E c e l o ) e a constante de equilíbrio ( K ) por Δ G º = n F E c e l o , ou Δ G º = − R T ln K , em que n representa a quantidade de matéria de elétrons transferidos na reação balanceada, a constante de Faraday é F = 96.500 C/mol, a constante dos gases é R = 8,31 J∙mol −1 ∙K −1 e a temperatura é T = 298 K.
A tabela a seguir apresenta os potenciais-padrão de redução a 25 °C.

A partir dessas informações, e considerando a convenção da IUPAC e que a reação

2 Fe 2+ ( aq ) + I 2 ( s ) ⇌ 2 Fe 3+ ( aq ) + 2 I − ( aq )

ocorra em uma célula eletroquímica, julgue os itens que se seguem.

Considerando-se a reação em comento, se o sistema em equilíbrio for perturbado por um aumento na concentração de I 2 , o equilíbrio se deslocará para a direita, no sentido de formação de Fe 3+ e I − .

C Certo

E Errado

ID 186963 Química Teoria Atômica: Modelo atômico de Dalton, Thomson, Rutherford, Rutherford-Bohr CEBRASPE 2026

Ao revisar o planejamento anual do ensino médio, um professor de química decidiu analisar criticamente o currículo adotado pela escola. Ele observou que

I o livro didático apresenta modelos atômicos como sucessão linear e cumulativa (Dalton → Thomson → Rutherford → Bohr), sem problematizar seus limites epistemológicos;
II avanços contemporâneos da química, como modelagem computacional molecular e espectroscopia moderna, aparecem apenas como curiosidades;
III o tratamento de conteúdos como ligações químicas e forças intermoleculares privilegia classificações estáticas, sem explorar seu caráter explicativo e modelar;
IV o planejamento curricular organiza os conteúdos exclusivamente por tópicos tradicionais, sem diálogo com problemas contemporâneos ou contextos sociotécnicos.

Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na construção do conhecimento no ensino de química, assinale a opção que apresenta uma análise consistente dos achados do professor referido na situação hipotética precedente.

A Diante das observações realizadas, uma alternativa curricular seria reorganizar o ensino priorizando aplicações tecnológicas contemporâneas e problemas socioambientais relacionados à química, tomando-os eixo estruturante principal, ainda que isso implique reduzir o aprofundamento conceitual abstrato dos modelos atômicos e das ligações químicas, considerados excessivamente teóricos para a educação básica.

B As observações indicam adequação curricular, pois o conhecimento escolar deve reproduzir a sequência histórica consolidada da ciência e priorizar a organização tradicional por tópicos, independentemente de problematizações epistemológicas ou articulações contemporâneas.

C As limitações apontadas podem ser consideradas didaticamente justificáveis, uma vez que o conhecimento escolar requer uma transposição didática progressiva dos modelos científicos e organização linear dos conteúdos, sendo a problematização epistemológica e a incorporação de avanços recentes etapas posteriores da formação acadêmica.

D A fragmentação observada no livro é metodologicamente desejável, pois facilita a objetividade avaliativa e evita que debates contemporâneos comprometam a clareza conceitual.

E As observações revelam a necessidade de reorganizar o currículo de modo que os modelos atômicos sejam tratados como construções históricas provisórias, que as ligações químicas sejam exploradas como ferramentas explicativas, e que conceitos estruturantes dialoguem com avanços científicos e contextos sociotécnicos atuais, preservando rigor conceitual.

ID 186951 Química Substâncias Inorgânicas e suas características: Ácidos, Bases, Sais e Óxidos. Reações de Neutralização. CEBRASPE 2026

A cal virgem (CaO) é empregada na correção do pH de solos ácidos. Essa aplicação é quimicamente válida porque o CaO

A promove oxirredução com o solo.

B reage com água produzindo ácido carbônico.

C é uma base relativamente forte, que eleva o pH do meio.

D reduz a solubilidade de cátions e abaixa o pH do solo.

E é um óxido neutro.

ID 186937 Química Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas. CEBRASPE 2026

Texto associado

Com relação à química de ânions e cátions, julgue os itens subsequentes.

O aumento da carga positiva de um cátion sempre favorecerá interações com ânions com caráter mais iônico, em razão da intensificação das forças eletrostáticas atrativas no retículo cristalino.

C Certo

E Errado

ID 186923 Química Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas. CEBRASPE 2026

Entre as características do ácido etilenodiaminotetracético (EDTA) que o tornam o titulante mais largamente utilizado em volumetria de complexação inclui-se

I sua poderosa ação complexante.
II sua alta seletividade.
III o fato de ele ser um quelante hexadentado, visto que o número de coordenação seis é o mais encontrado entre os metais.
IV o fato de ele complexar metais alcalinos.
V o fato de ele formar anéis de cinco membros, que são os menos tensionados, ao se complexarem com metais.

Estão certos apenas os itens

A I, II e III.

B I, III e V.

C I, IV e V.

D II, III e IV.

E II, IV e V.

ID 186755 Química Isomeria: Isomeria Espacial: Isomeria Geométrica (cis-trans) e Isomeria Óptica CEBRASPE 2026

Texto associado

A conversão de amidas em ésteres sob condições catalíticas é uma estratégia sintética moderna que amplia a versatilidade dos derivados amídicos. A preparação da reação requer a síntese de um precursor, no caso, a N-metil-N-fenilbenzamida (C 14 H 13 NO), a partir de cloreto de benzoíla (C 6 H 5 COCl) e N-metilanilina (C 7 H 9 N), na presença de trietilamina (Et 3 N) e diclorometano (CH 2 Cl 2 ), conforme a reação seguinte.

A partir da N-metil-N-fenilbenzamida e do mentol (C 10 H 20 O), pode ser obtido o benzoato de mentila (C 17 H 24 O 2 ) em uma reação catalisada por óxido de cério (CeO 2 ), de acordo com a equação química apresentada a seguir.

Acerca dessas reações e dos diversos aspectos a elas relacionados, julgue os itens subsequentes.

Como o mentol possui três carbonos quirais, ele apresenta exatamente seis estereoisômeros possíveis, pois dois deles são eliminados pela presença de um plano interno de simetria.

C Certo

E Errado

ID 186625 Química Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos CEBRASPE 2026

Texto associado

Considerando os princípios que regem a química de coordenação, julgue os itens seguintes.

No complexo octaédrico [Fe(CN) 6 ] 4− , o cianeto atua como ligante de campo forte, favorecendo o pareamento eletrônico e resultando em configuração de baixo spin para o íon Fe 2+ .

C Certo

E Errado

ID 186557 Química Substâncias Inorgânicas: dissociação iônica e ionização, conceitos de ácido-base CEBRASPE 2026

Deseja-se avaliar o pH dos líquidos I, II e III abaixo a partir de dois indicadores orgânicos A e B a seguir.
I vinagre
II água destilada
III solução diluída de bicarbonato de sódio

A fenolftaleína: incolor em pH < 8,2 e rosa em pH > 10,0
B azul de bromotimol: amarelo em pH < 6,0 e azul em pH > 7,0

Considerando as propriedades químicas das soluções, a faixa de viragem dos indicadores e a necessidade de distinguir qualitativamente soluções ácidas, neutras e alcalinas, assinale a opção que apresenta uma ação que permite diferenciar as três soluções com segurança.

A utilizar ambos os indicadores simultaneamente; a fenolftaleína diferencia o vinagre e a água, e o azul de bromotimol diferencia apenas a solução alcalina

B iniciar com azul de bromotimol, para distinguir meios ácido, neutro e alcalino, e confirmar a solução alcalina com fenolftaleína, que ficará rosa somente na solução III

C iniciar com fenolftaleína, para identificar as três soluções de forma inequívoca, e utilizar azul de bromotimol para confirmação

D utilizar apenas a fenolftaleína, pois sua faixa de viragem permite identificar soluções ácidas, neutras e alcalinas

E utilizar apenas o azul de bromotimol, pois ele distingue vinagre, água destilada e bicarbonato pelas cores azul, verde e amarelo, respectivamente

ID 186508 Química Química, Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente CEBRASPE 2026

O polietileno (PE), um dos plásticos mais utilizados no mundo, é produzido a partir da polimerização do eteno (C 2 H 4 ), derivado do petróleo. Apesar da versatilidade do plástico, seu descarte inadequado gera sérios impactos ambientais, como a poluição dos oceanos e a formação de microplásticos, que afetam a saúde humana e de outros animais. O conhecimento químico pode contribuir para minimizar os impactos sociais e ambientais do uso de plásticos por meio

A da incineração dos plásticos em usinas de lixo.

B da produção de plásticos mais baratos.

C do desenvolvimento de polímeros biodegradáveis e de processos de reciclagem.

D da substituição completa do uso de plásticos pelo uso de metais.

E da adoção de políticas que foquem apenas campanhas publicitárias de conscientização ambiental.