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638 questões encontradas

ID 145588 Pedagogia Educação Inclusiva e Especial AOCP 2026

No contexto escolar, o papel do tradutor e intérprete de Libras envolve

A avaliar o desempenho acadêmico do estudante surdo.

B substituir o professor na condução das atividades pedagógicas.

C atuar na mediação da comunicação entre os participantes do processo educativo.

D definir estratégias pedagógicas para o ensino da Língua Portuguesa.

E restringir sua atuação a momentos formais de avaliação.

ID 145587 Turismo e Hotelaria Geral AOCP 2026

Considerando as diretrizes de sustentabilidade e a fragilidade do patrimônio geológico, o aumento do fluxo de visitantes em geossítios exige estratégias de manejo rigorosas. Assinale a alternativa que apresenta a estratégia de gestão que melhor reflete a aplicação teórica do conceito de capacidade de carga para esse contexto.

A Priorizar o aumento da oferta de equipamentos turísticos de grande porte no entorno do geossítio para maximizar a arrecadação de taxas destinadas à conservação ambiental.

B Implementar o manejo baseado na identificação do limite físico de visitantes e no estabelecimento de zonas de sacrifício, onde o impacto ambiental é aceito em troca da preservação das demais áreas do parque.

C Estabelecer um monitoramento constante baseado em indicadores de impacto biótico e físico, definindo o número máximo de visitas diárias que a estrutura de passarelas e a fragilidade do solo permitem suportar sem degradação irreversível.

D Substituir a visitação presencial por tecnologias de realidade aumentada, visando à democratização do acesso ao patrimônio e à eliminação definitiva de qualquer custo operacional com guias de turismo locais.

E Promover campanhas de marketing de massa para atrair fluxos turísticos de alta densidade, independentemente da capacidade da infraestrutura de suporte e de saneamento básico existente na localidade receptora.

ID 145586 Química Estequiometria e Cálculos Químicos AOCP 2026

O ácido benzoico, composto aromático amplamente utilizado como conservante em alimentos e em sínteses orgânicas nos laboratórios do IFCE, sofre reação de combustão completa na presença de oxigênio. Considerando a reação devidamente balanceada e o consumo de 5 mol desse ácido, a quantidade de matéria de água formada é de

A 10 mol.

B 25 mol.

C 15 mol.

D 20 mol.

E 30 mol.

ID 145585 Artes Geral AOCP 2026

Um professor do curso de licenciatura em teatro em um Instituto Federal, em uma aula de estágio supervisionado, precisa orientar um estagiário que relata: “Os meus alunos da 1ª série do ensino médio se recusam a participar de jogos teatrais porque veem a proposta como infantil”. Em defesa do jogo como fundamento das pedagogias do teatro, o professor se inspira na obra clássica Homo Ludens , de Johan Huizinga. Quanto à natureza do jogo e sua função sociopolítica, assinale a alternativa correta.

A Huizinga sustenta que o jogo é uma atividade puramente biológica e instintiva que deve ser superada para a vida adulta, já que a “seriedade” do trabalho e da ciência se opõe à gratuidade e ao prazer do fenômeno lúdico. Mas como a adolescência é uma fase de transição, a prática de jogos em sala de aula ainda é possível.

B Na visão do autor, o jogo tem um papel fundamental na vida humana e é considerado uma ação que ocorre em tempo e espaço limitados de um “círculo mágico”. Carrega uma seriedade intrínseca, podendo imergir e construir ordens culturais no jogador. Assim, o jogo em sala de aula, mesmo no ensino médio, é apropriado.

C Huizinga afirma que a educação pelo jogo também se faz para fins de ensino de outras disciplinas; dessa forma, o professor de teatro deve aproveitar a instrumentalidade do jogo para ajudar a ensinar conteúdos de outras matérias que caem no vestibular.

D O “círculo mágico” em Huizinga refere-se a uma barreira simbólica institucional que separa a escola do jogo. Nesse sentido, o jogo nas aulas de teatro aliena os alunos de sua realidade e, portanto, contribui para sua saúde mental.

E Para o autor, o jogo é caracterizado por sua utilidade material e econômica. Assim, a prática de teatro no Instituto Federal deve ser voltada para a profissionalização dos alunos para a indústria de recreação e entretenimento.

ID 145584 Segurança e Saúde no Trabalho Segurança do Trabalho: Conceitos, Princípios e Gestão AOCP 2026

O nível de iluminamento é um aspecto importante na prevenção de acidentes do trabalho. É necessário que, em todos os locais de trabalho, haja iluminação adequada, natural ou artificial, apropriada à natureza da atividade. No Brasil, a quem cabe estabelecer os níveis mínimos de iluminamento a serem observados?

A Ao Instituto de Pesquisas em Estudos do Trabalho.

B Ao Instituto Nacional de Seguridade Social.

C Ao Ministério da Previdência Social.

D À FUNDACENTRO.

E Ao Ministério do Trabalho.

ID 145583 Segurança e Saúde no Trabalho Equipamentos de Proteção Individual (EPI) - NR 06 AOCP 2026

Um engenheiro de segurança do trabalho está assessorando uma organização que deseja ser fabricante de EPI. Ele informou à Diretoria da organização que esta deve ser pessoa jurídica estabelecida em território nacional. Essa organização pretende não fabricar o EPI diretamente, mas sim mandar fabricar EPI. Nesse caso, considerando o disposto na NR-6, o engenheiro deve informar à Diretoria que

A a organização não poderá ser classificada como fabricante de EPI, pois é proibido mandar fabricar ou projetar o EPI fora da organização.

B a organização não poderá ser classificada como fabricante de EPI; ela deve ser classificada como intermediadora de EPI.

C a organização poderá ser classificada como fabricante de EPI, desde que assuma a responsabilidade pela fabricação, pelo projeto e pela garantia, fazendo a comercialização dos EPI sob seu nome ou marca.

D a organização poderá ser classificada como fabricante de EPI, desde que assuma a responsabilidade pela fabricação, pelo desempenho, pela garantia e pela assistência técnica pós-venda, fazendo a comercialização dos EPI sob seu nome ou marca.

E para que a organização se torne um fabricante de EPI, ela deverá pedir homologação junto ao Órgão do Instituto Nacional de Metrologia.

ID 145582 Artes Geral AOCP 2026

Em uma aula de Metodologias do Ensino de Teatro, no ensino superior, um grupo de alunos está elaborando um plano para uma oficina. O professor observa que o programa está confuso: eles estão sobrepondo o objetivo de “denunciar opressões” com a busca pela “memorização de textos clássicos” e “recriação espontânea”. Para orientar a reestruturação desse plano, o docente recomenda que o grupo decida por um referencial teórico fundamentado para a reorganização proposta. Com base nas pedagogias do teatro, assinale a alternativa que apresenta a orientação mais coerente nesse caso.

A Para ensaiar como as opressões reais são transformadas através da ação, o grupo pode referir-se ao Teatro do Oprimido e à figura do “espect-ator”, e, se estiver interessado em exercitar comportamento político e distanciamento crítico, as peças didáticas podem ser adotadas.

B Se quiserem abordar o rigor técnico da representação para o teatro infantil, a referência pode ser Peter Slade; se memorização de textos dramáticos clássicos como base fundamental para o jogo teatral é o que querem fazer, a concepção francesa do jogo dramático é a recomendada.

C Abordar a relação entre texto e jogo (Koudela), para a memorização de textos clássicos e, por outro lado, para promover a catarse emocional, bem como a identificação passiva do público com o herói proposta pelo Teatro do Oprimido.

D Se o objetivo da proposta é promover o entretenimento dos espectadores, recomendam-se as peças didáticas, mas, se o que se pretende é o treinamento de jovens atores para o mercado profissional, propõem-se treinamento de dicção e postura de Peter Slade.

E Se a oficina considera o jogo como ferramenta de aprendizagem de outras disciplinas escolares como história e geografia, sugere-se a concepção de jogo dramático francesa; se a oficina rejeita a improvisação e incentiva as técnicas virtuosas, sugere-se a relação entre texto e jogo (Koudela).

ID 145581 Artes Geral AOCP 2026

No cotidiano de um curso de licenciatura em teatro de um Instituto Federal, um docente utiliza o drama como método de ensino para investigar conflitos agrários da região. Após disparar a cena com um pretexto (uma carta de despejo), o professor entra na ficção assumindo o papel de um oficial de justiça. Com base nessa metodologia de ensino do teatro no Brasil, assinale a alternativa correta sobre a função do professor-personagem.

A Ao entrar em cena, o professor-personagem deve atuar como um diretor tradicional, ordenando e corrigindo a interpretação dos alunos.

B Essa técnica permite ao docente mediar o conflito “de dentro” da ficção, provocando o grupo a tomar decisões e aprofundar a investigação sem abandonar o plano do “como se”.

C O papel assumido pelo professor deve ser o de um líder heroico, visando dar o exemplo moral de conduta e evitar que os alunos se percam da narrativa durante o jogo.

D O professor-personagem, “de fora” da ação, funciona como um dispositivo de distanciamento, cujo objetivo é garantir que a atividade permaneça no campo do olhar investigativo.

E O docente deve evitar o uso dessa técnica no Instituto Federal, pois o envolvimento ficcional do professor retira a autoridade acadêmica necessária para avaliar o desempenho técnico dos futuros docentes.

ID 145580 Pedagogia Tendências e Teorias Pedagógicas AOCP 2026

Acerca das concepções pedagógicas que predominaram na área de arte/teatro em diferentes contextos até meados dos anos 2000, assinale a alternativa correta.

A Na concepção essencialista, o teatro era usado essencialmente para a aprendizagem de conteúdos de outras disciplinas.

B Na concepção instrumentalista, o foco estava no exercício da expressão livre, no desenvolvimento pessoal, na desinibição e na criatividade.

C Na concepção contextualista, defendia-se que o ensino deve equilibrar três pilares: fazer (prática), apreciar (ver teatro) e contextualizar (história e teoria).

D Na concepção de professor-artista/propositor, o teatro era entendido como uma linguagem que se aprende na interação com o outro. O jogo teatral era usado como um instrumento para desenvolver funções cognitivas e sociais.

E Na concepção sociointeracionista, o professor agia como um artista que propõe experiências estéticas. O ensino de teatro era entendido como uma forma de pesquisa e investigação do mundo através do corpo e da cena.

ID 145579 Pedagogia Geral AOCP 2026

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para que o ensino das artes seja integral, as práticas devem articular seis dimensões do conhecimento. Nessa perspectiva, um professor de teatro de um Instituto Federal, ao planejar uma unidade didática sobre Teatro Documentário, em seu plano de ensino, busca contemplar todas essas dimensões. Prevê momentos para que os estudantes: assistam trechos comentados do grupo “teatro Documentário” de SP (direção de Marcelo Soler); investiguem sensorialmente, em casa, arquivos pessoais e selecionem documentos de suas infâncias; improvisem, para a turma, cenas a partir do material levantado; debatam as cenas levantadas; organizem roteiros coletivamente a partir do que foi visto; criem mediações teatrais de desmontagem das cenas; realizem a desmontagem com a turma.

As dimensões da BNCC envolvidas no planejamento do professor são

A reflexão, estesia, criação, crítica, expressão e fruição.

B apenas investigação, experimentação e expressão.

C composição, julgamento, sensibilidade, exposição, entretenimento e pensamento.

D criação, crítica, estética, expressão, fruição e reflexão.

E apenas fazer, fruir e contextualizar.