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ID 32472 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos FGV 2024

Leia o texto a seguir. A construção da inteligência se dá, portanto, em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras, necessitando de estruturas orgânicas, de experiências do sujeito sobre o meio físico e social, de interações e da capacidade interna de assimilar e acomodar conhecimentos, visando a compensações do sujeito em resposta aos desafios e perturbações que a realidade (interna e externa) imponha. XAVIER e NUNES.

( 2015 ). Com base no que afirmam as autoras, assinale a afirmativa incorreta .

A Ao se ensinar algo ao aluno, deve-se partir do ponto em que ele se encontra.
B O aluno só não aprende quando há déficits orgânicos, sensoriais e desordens psíquicas.
C A aprendizagem ocorre em função do desenvolvimento que irá lhe servir de suporte
D Deve-se procurar identificar o que o aluno sabe e o que ele ainda precisa saber.
E O indivíduo só recebe um determinado conhecimento se estiver preparado para recebê-lo.
ID 32471 Pedagogia Avaliação Educacional FGV 2024

Leia o trecho a seguir. O ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos, portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente. LUCKESI.

( 2017 ). Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I. O avaliador deve coletar dados conforme as variáveis que compõem o seu objeto de estudo, atendo-se primeiramente ao que foi planejado.

II. A avaliação é a aliada necessária das soluções a serem gerenciadas, tendo em vista a obtenção dos resultados desejados e necessários.

III. Alterações na prática avaliativa sempre produzem falhas nos resultados da aprendizagem. Está correto o que se afirma em

A I, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
ID 32470 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos FGV 2024

Leia o texto a seguir. O projeto político-pedagógico elaborado apenas por especialistas não consegue representar os anseios da comunidade escolar, por isso ele deve ser entendido como um processo que inclui as discussões sobre a comunidade local, as prioridades e os objetivos de cada escola e os problemas que precisam ser superados, por meio da criação de práticas pedagógicas coletivas e da corresponsabilidade de todos os membros da comunidade escolar. MEC.

( 2004 ). Na elaboração do projeto político-pedagógico, devem ser considerados os fatores a seguir.

I. A experiência acumulada pelos profissionais da educação de cada escola.

II. A cultura da comunidade e os currículos locais.

III. Uma bibliografia especializada, as normas e diretrizes do sistema de ensino. Está correto o que se afirma em

A I e II, somente.
B I e III, somente.
C I, II e III.
D II e III, somente.
E II, somente.
ID 32469 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos FGV 2024

Na educação, a organização de espaços colegiados se realiza em diferentes instâncias de poder. Esses espaços e organizações são fundamentais para a definição de políticas educacionais que orientem a prática educativa e os processos de participação. (MEC, 2004). Um dos espaços colegiados é descrito, no mesmo texto do MEC, como um importante espaço no processo de democratização, na medida em que reúne diretores, professores, funcionários, estudantes, pais e outros representantes da comunidade para discutir, definir e acompanhar o desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola. Trata-se do

A Conselho de Projeto.
B Conselho Disciplinar.
C Conselho Regimental.
D Conselho Escolar.
E Conselho de Classe.
ID 32468 Estatuto da Pessoa com Deficiência Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência FGV 2024

Sobre a educação inclusiva, considerando o que dispõe a Lei nº 13.146/2015, assinale a afirmativa correta.

A Os tradutores e intérpretes da Libras atuantes na educação básica não precisam possuir ensino médio completo e certificado de proficiência na Libras.
B É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
C A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado dos 6 aos 18 anos de idade.
D Não está entre as incumbências do poder público acompanhar e avaliar a adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência.
E As pesquisas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de material didático, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva, devem ocorrer somente por livre iniciativa de instituições de pesquisa de caráter público.
ID 32467 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos FGV 2024

Leia os fragmentos a seguir. Um código de ética, em linhas gerais, é um instrumento normativo – mas também constitutivo de princípios e de diretrizes –, que institucionaliza as orientações éticas que se devem evidenciar no exercício profissional. VEIGA e ARAÚJO.

( 2007 ). Cabe ressaltar que na organização de um código de ética é necessário que se trace sua base filosófica. SILVA, ISHII e KRASILCHIK.

( 2022 ). No caso dos professores, tal base envolve as relações

A com os estudantes e os demais professores, somente.
B com os estudantes e a comunidade escolar, somente.
C com os estudantes, seus pais e/ou responsáveis legais, a comunidade escolar e o país.
D com o país e as leis do magistério, somente.
E com os estudantes, o país e as leis do magistério.
ID 32466 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos FGV 2024

Leia o texto a seguir. As transformações sociais, econômicas, políticas, culturais e tecnológicas das últimas décadas têm impactado de forma significativa a vida das pessoas, as relações estabelecidas entre elas, o mundo do trabalho e, por conseguinte, a escola. Esta última talvez seja a que mais tem sido “sacudida”, dada a solidez histórica de sua estrutura [...] em oposição às experiências pedagógicas “sólidas” e conteudistas, as atuais demandas sociais exigem do docente uma nova postura e o estabelecimento de uma nova relação entre este e o conhecimento, uma vez que cabe a ele, primordialmente, a condução desse processo. DIESEL et al.

( 2017 ). Parte da resposta a essas demandas vem das chamadas metodologias ativas de ensino. A esse respeito, considere os princípios a seguir.

I. O interacionismo, que serve de base teórica às metodologias ativas, considera que o humano nasce de um jeito e nunca mudará.

II. As metodologias ativas situam o estudante no centro do processo, em contraponto à posição de mero expectador.

III. Na perspectiva das metodologias ativas, ao professor cabe a tarefa de despertar no educando uma atitude crítica diante da realidade em que se encontra inserido. Está correto o que se afirma em

A II, apenas.
B I e II, apenas.
C I e III, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.
ID 32465 Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos FGV 2024

Os conceitos de interdisciplinaridade e transversalidade, que vêm revolucionando o currículo da escola fundamental, resultam da evolução do conhecimento na civilização ocidental e têm por finalidade modificar a visão tradicional de currículo, que se caracteriza pela fragmentação, linearidade, alienação e estímulo ao individualismo no trabalho escolar. MORAES.

( 2005 ). Sobre os conceitos de interdisciplinaridade e transversalidade, Assinale a afirmativa incorreta.

A A interdisciplinaridade e a transversalidade foram introduzidas na escola brasileira pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), em 1996.
B O intuito da interdisciplinaridade é superar a excessiva fragmentação e a linearidade no currículo.
C Na prática, a interdisciplinaridade e a transversalidade não se fundem nem se entrelaçam, mantendo cada qual sua própria rede de interações.
D A transversalidade pode ser definida como um recurso pedagógico cujo intuito é ajudar o/a aluno/a a adquirir uma perspectiva mais compreensiva e crítica da realidade social.
E A transversalidade contrapõe-se à visão alienada e individualista do conhecimento e, por meio da inserção de temas transversais, relaciona os conteúdos com o contexto que os cerca.
ID 32464 Direito Constitucional Educação FGV 2024

O Art. 208, caput, da Constituição Federal/1988 dispõe que: o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

I. progressiva universalização do ensino médio gratuito.

II. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

III. educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças de até 5 (cinco) anos de idade. Está correto o que se afirma em

A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C I, II e III.
D II e III, apenas.
E II, apenas.
ID 32463 Pedagogia Legislação da Educação FGV 2024

O Artigo 1º, caput, da Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Base da Educação Nacional, dispõe que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. O § 2º do mesmo artigo, estabelece que a educação escolar deve vincular-se

A ao mundo do trabalho e à formação sociocultural.
B à formação sociocultural e à prática social.
C à prática social e às competências e habilidades.
D ao mundo do trabalho e à prática social.
E à formação sociocultural e às competências e habilidades.