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No âmbito da formação profissional, a escola desempenha um papel crucial na preparação dos alunos para os desafios do mercado de trabalho. O pedagogo, ao colaborar com os professores na elaboração de currículos que integrem teoria e prática, auxilia na construção de uma base sólida de conhecimentos e habilidades necessárias para o mundo profissional. A esse respeito, analise a situação-problema descrita a seguir:

Em uma escola do ensino médio, a comunidade escolar está enfrentando desafios relacionados à falta de integração entre as dimensões pessoais e profissionais na formação dos estudantes. Os alunos apresentam bom desempenho acadêmico, mas há uma crescente preocupação com a falta de habilidades socioemocionais e éticas. Observa-se uma lacuna entre o que é ensinado nas disciplinas tradicionais e a aplicação prática desses conhecimentos na vida cotidiana e no futuro profissional dos alunos.

Como o pedagogo pode solucionar a questão exemplificada?

A Aumentando a carga horária do conteúdo acadêmico dos estudantes, para que possam compreender o desenvolvimento socioemocional ou as implicações éticas de suas escolhas.
B Estabelecendo um programa de orientação profissional contínua, conduzido pelo pedagogo em colaboração com profissionais de diferentes áreas.
C Focando exclusivamente no desenvolvimento socioemocional, sem uma integração efetiva com os conhecimentos acadêmicos e as habilidades profissionais.
D Desconsiderando parcerias com profissionais externos e empresas locais, uma vez que os alunos precisam aprender os conteúdos teóricos da futura área de atuação.
E Não incluindo a família nesse processo, tendo em vista que a família não compreende os aspectos teóricos e técnicos necessários ao processo de aprendizagem.

O Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI) é um instrumento que aborda o desempenho funcional de crianças. Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.

A O PEDI é dividido em quatro partes: habilidades funcionais, assistência ao cuidador, modificações do ambiente e modificações assistenciais.
B Ainda não foi realizada a adaptação transcultural do PEDI para aplicação no Brasil.
C A Parte II é mensurada por meio de uma escala Likert de 6 pontos.
D A Parte I identifica se a criança utiliza modificações no ambiente e quais os tipos de modificações.
E A Parte III mensura a quantidade de ajuda oferecida pelo cuidador para a execução de tarefas funcionais.

O Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA) é “a garantia de que cada homem, mulher ou criança, quer vivam sozinhos ou em grupo, tenham acesso aos alimentos adequados e saudáveis ou aos meios necessários para obter esses alimentos de forma permanente, sustentável e emancipatória”. Analise as seguintes descrições referentes às obrigações do Estado e assinale a alternativa que nomeia, respectivamente, cada obrigação.

1. O Estado não pode adotar quaisquer medidas que possam resultar na privação da capacidade de indivíduos ou grupos de prover sua própria alimentação. A execução de grandes obras de infraestrutura que desalojam comunidades tradicionais e famílias de agricultores os priva da condição básica para obtenção do seu próprio alimento; esta ação é um claro desrespeito ao DHAA.
2. O Estado deve agir para impedir que terceiros (indivíduos, grupos, empresas e outras entidades) interfiram na realização ou atuem no sentido da violação do DHAA das pessoas ou grupos populacionais; uma ação de proteção ao DHAA é a norma que impede a publicidade de alimentos para crianças pequenas, que colocam em risco o aleitamento materno exclusivo para crianças menores de 6 meses.
3. O Estado deve criar condições que permitam a realização efetiva do DHAA. Exemplos de ações de promoção do DHAA são as de educação em saúde que promovem a alimentação complementar saudável para a introdução de novos alimentos para crianças maiores de 6 meses, as iniciativas de oferta a preços acessíveis de alimentos saudáveis como as feiras de produtores etc.
4. O Estado deve prover alimentos diretamente a indivíduos ou grupos incapazes de obtê-los por conta própria, até que alcancem condições de fazê-lo. As ações de provimento são aquelas de distribuição de alimentos a grupos vulnerabilizados e, também, os programas de transferência de renda.

A 1. Respeitar; 2. Promover; 3. Proteger; 4. Prover.
B 1. Respeitar; 2. Proteger; 3. Promover; 4. Prover.
C 1. Prover; 2. Respeitar; 3. Proteger; 4. Promover.
D 1. Prover; 2. Proteger; 3. Respeitar; 4. Promover.
E 1. Promover; 2. Proteger; 3. Respeitar; 4. Prover.

Nos termos da Lei Federal n° 8.429/1992, a ação para a aplicação das sanções previstas na referida lei prescreve em qual prazo?

A 5 (cinco) anos, contados a partir da ocorrência do ato de improbidade ou, no caso de infrações permanentes, do dia em que cessou a permanência.
B A referida lei não estabelece prazo prescricional.
C 10 (dez) anos, contados a partir da ocorrência do ato de improbidade, em qualquer caso.
D 8 (oito) anos, contados a partir da ocorrência do fato ou, no caso de infrações permanentes, do dia em que cessou a permanência.
E É variável e de acordo com a pena máxima aplicável a cada ato de improbidade, individualmente.

Sobre os direitos fundamentais da criança e do adolescente, preencha a lacuna e assinale a alternativa correta.

É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e _____________ ao uso ou dependência de drogas ilícitas.

A profilaxia
B cura
C enfrentamento
D tratamento ambulatorial
E incentivo

Conforme a Lei n° 2.181/1978, do Estado de Sergipe, que autoriza o Poder Executivo a criar a Administração Estadual do Meio Ambiente, assinale a alternativa correta sobre patrimônio e receita da ADEMA.

A O patrimônio e receita da ADEMA são constituídos, entre outros, pelos bens imóveis administrados ou utilizados pela Secretaria Executiva do Conselho Executivo de Controle da Poluição.
B O patrimônio e receita da ADEMA é diretamente atrelado ao Estado de Sergipe, tendo em vista se tratar de autarquia federal.
C O patrimônio e receita da ADEMA são constituídos, entre outros, de dotações de autarquias, sociedades de economia mista, empresas públicas e demais pessoas, físicas ou jurídicas.
D A ADEMA não possui patrimônio e receita próprios, tendo em vista se tratar de órgão do Estado de Sergipe.
E Os bens e rendas da ADEMA, que constituem seu patrimônio e renda, são isentos de tributos municipais, estaduais e federais.
Texto associado
Do guarda-roupa ao meio ambiente: qual o impacto ambiental do jeans?

As várias etapas da produção do jeans apresentam diversos problemas para o meio ambiente; a aposta em uma economia circular pode ser um caminho para diminuir esses impactos

Ana Beatriz Fogaça

A calça jeans é uma das peças mais versáteis e está presente no guarda-roupa de grande parte das pessoas. Apesar da sua popularidade, o jeans, da confecção ao descarte, muitas vezes inadequado, apresenta diversos impactos para o meio ambiente. Em relatório do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma), divulgado em 2020, consta a informação de que a produção de uma calça jeans consome 3.789 litros de água, sem contar o tingimento com produtos químicos poluentes.
Grande parte desse problema surge no Brasil, que é um dos maiores fabricantes de jeans no mundo. A professora Júlia Baruque Ramos, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) da USP, pesquisadora na área de reciclagem têxtil, comenta sobre a importância da produção do jeans na economia brasileira. “O Brasil é o quinto maior produtor de têxtil do planeta e o quarto maior produtor de artigos confeccionados. O Brasil tem todas as etapas da cadeia têxtil”.

O jeans no Brasil e os fatores ambientais
Atualmente no Brasil são fabricados, principalmente, dois tipos de jeans. O primeiro é o jeans premium, feito 100% de algodão e com tingimentos, acabamentos e modelagens, mas com o preço mais elevado. O segundo é o jeans misto, geralmente usado no dia a dia, que é composto de algodão com poliéster, e às vezes pode ter poliuretano, conhecido popularmente como lycra, para dar uma maior flexibilidade. Esses dois tipos de jeans são tingidos com corantes sintéticos, que contêm poluentes, ou não são tingidos, que é o jeans branco.
O segundo tipo, o jeans misto, é o mais produzido no Brasil, por ser mais barato e mais resistente, devido à mistura de materiais. No entanto, apesar desses benefícios, a especialista conta que a decomposição desse material tem duas principais problemáticas. “A primeira é a presença do poliéster e poliuretano que dificulta qualquer possibilidade de reciclagem e de transformar o tecido do jeans em fibra de novo e reincorporar. E a segunda é a decomposição, o algodão em mais ou menos três anos se decompõe, mas o poliéster e o poliuretano levam mais de 400 anos.”
Para além dos problemas já citados, Júlia menciona a poluição das águas em razão do tingimento dos tecidos, tanto o misto como o 100% algodão, e das lavagens em casa, que acabam contaminando a água com microplásticos oriundos das fibras sintéticas.

Economia circular
Atualmente, na tentativa de diminuir esses impactos ambientais, o conceito de economia circular está sendo colocado em prática. A ideia é não encerrar o ciclo de vida de determinado produto, neste caso as roupas de jeans, e sim integrá-lo para que seja reciclado e reutilizado para produzir outros itens.
Nos casos das empresas que trabalham com o tecido 100% algodão, elas estão recolhendo as aparas, que são as sobras dos cortes feitos para a produção de uma peça de jeans, e as desfibrando e reincorporando ao algodão virgem para fazer um novo tecido de jeans. Com os tecidos mistos isso não é possível, por sua composição, mas usar suas aparas para preencher almofadas e bichos de pelúcia é uma boa opção para dar continuidade ao seu ciclo de vida. […]
Vale ressaltar que, por ser um dos maiores produtores têxteis do mundo, o setor emprega milhões de trabalhadores brasileiros. Segundo dados do relatório anual da Associação Brasileira de Indústria Têxtil e Confecção (Abit), em parceria com o Instituto de Estudos e Marketing Industrial (Iemi), o setor têxtil empregava, em 2021, de forma direta, mais de um 1,3 milhão de trabalhadores, e oito milhões se contar os empregos indiretos.

Adaptado de: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/do-guarda-roupa-ao-meio-ambiente-qual-o-impacto-ambiental-do-jeans/. Acesso em: 30 abr. 2024.

A partir da leitura do texto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Quase todo o texto dedica-se a tratar dos impactos negativos sofridos pelo meio ambiente em razão da produção, consumo e descarte do jeans no país. Porém há também uma ressalva positiva: a alta empregabilidade gerada por tal setor têxtil.
II. Uma alternativa apontada no texto para amenizar os danos ambientais ocasionados pela fabricação, uso e descarte do jeans refere-se à estratégia de reaproveitamento, denominada economia circular.
III. Tanto o jeans denominado “jeans Premium”, 100% algodão, quanto o jeans misto, feito de algodão com poliéster, podem ser reutilizados na produção de um novo tecido de jeans.

A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas I e II.
D Apenas II e III.
E I, II e III.

Considerando o contexto histórico e os processos de ocupação que influenciaram a formação do Estado de Sergipe, assinale a alternativa correta.

A A colonização de Sergipe foi liderada predominantemente por exploradores portugueses no século XV, que buscavam minérios preciosos e estabeleceram grandes fazendas de cana-de-açúcar utilizando mão de obra escrava.
B Em 8 de julho de 1820, o Rei do Brasil e Portugal, Dom João VI, assinava a Carta Régia elevando Sergipe à categoria de Capitania Independente. A independência do território de Sergipe da Bahia foi marcada por conturbadas lutas políticas e contestada, na época, pelos líderes baianos e senhores de engenho.
C Sergipe foi palco para a Guerra dos Mascates, um conflito entre comerciantes portugueses e holandeses que disputavam o controle do comércio de açúcar na região, resultando na expulsão dos holandeses e na consolidação do domínio português.
D A industrialização de Sergipe teve início no final do século XVIII, com a construção de usinas têxteis e de beneficiamento de algodão, tendo sido impulsionada pela chegada de imigrantes europeus em busca de trabalho nas fábricas.
E A formação de Sergipe como estado independente ocorreu em 1920, após um movimento de emancipação liderado por líderes locais que buscavam autonomia política e administrativa em relação à Bahia, à qual Sergipe estava subordinado.

Nos dias próximos ao feriado de Carnaval, os x setoristas do administrativo da UFTM fizeram uma escala de trabalho diferenciada. Sabe-se que 32 setoristas trabalharam na segunda, 23 na terça e 15 trabalharam nos dois dias. Sabendo que todos os funcionários desse setor entraram na escala, assinale a alternativa que apresenta o valor correto de x.

A 70
B 60
C 50
D 40

De acordo com os princípios que regem o Código Florestal (Lei Federal nº 12.651/2012), assinale a alternativa correta.

A É comum a responsabilidade da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, em colaboração com a sociedade civil, na criação de políticas para a preservação e restauração da vegetação nativa e de suas funções ecológicas e sociais nas áreas urbanas e rurais.
B A lei que instituiu o Código Florestal estabeleceu normas gerais que versam sobre a proteção da vegetação em área de Reserva Permanente da Fauna.
C Inexiste no Código Florestal previsão legal de instrumentos econômicos e financeiros para o alcance dos objetivos programáticos instituídos pela legislação ambiental.
D A possibilidade de exploração desproporcional das florestas e dos biomas depende de autorização governamental.
E A legislação deixou de instituir a possibilidade de controle da origem dos produtos florestais que geram a matéria-prima ambiental.