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ID 152928 Pedagogia Planejamento Educacional AOCP 2020

O planejamento envolve um processo de
racionalização, organização e
coordenação da ação docente. Sobre
alguns dos processos envolvidos no
planejamento de ensino, preencha as
lacunas e assinale a alternativa correta.
A primeira etapa do Planejamento de
Ensino é a preparação ou _
do plano de Trabalho Docente. É nessa
etapa que o professor prevê como será
desenvolvido o seu trabalho durante
certo período, relacionando o conteúdo e
_ adequado(a) para atingir
o objetivo previamente definido.

A metodologia / a estruturação

B estruturação / a metodologia

C metodologia / o desenvolvimento

D aperfeiçoamento / a metodologia

E estruturação / o desenvolvimento

ID 152911 Legislação Estadual, Distrital e Municipal Legislação Municipal de Betim AOCP 2020

Assinale a alternativa correta acerca da
competência dos Conselhos Municipais
de Educação.

A Possui atribuições normativas, deliberativas
e de assessoramento ao MEC.

B Órgão consultivo, deliberativo e fiscalizador
do sistema estadual de educação.

C Tem função consultiva, propositiva,
deliberativa, normativa e fiscalizadora.

D Cria regras para o Fundo Nacional de
Desenvolvimento da Educação, autarquia
vinculada ao Ministério da Educação, que
possui como objetivo a execução de
políticas educacionais.

E Tem por competência orientar
normativamente somente a rede privada de
ensino.

ID 152903 Pedagogia Legislação Educacional AOCP 2020

A aprovação do Plano Nacional de
Educação, em 2014, iniciou uma fase de
mudanças e ampliações para o
atendimento da educação nacional,
inaugurando uma fase às políticas
educacionais brasileiras, registrando a
aprovação do PNE para 10 anos, em
atendimento ao art. 214 da Constituição
Federal (1988). Assinale a alternativa
correta sobre a organicidade do PNE e a
educação.

A Possui 20 metas e, dessas metas,
estratégias que englobam a educação
básica e a educação superior, a discussão
sobre avaliação, valorização dos
profissionais da educação, qualidade, gestão democrática e financiamento
educacional.

B Possui 20 metas para alfabetizar todas as
crianças, no máximo, até o final do segundo
ano do ensino fundamental.

C Possui 20 estratégias que estabelecem
condições de acesso ao ensino fundamental
e superior como direito subjetivo atendido
pelos municípios.

D É uma lei que determina quais são as metas
e as políticas públicas educacionais que
devem ser alcançadas pelas instituições
privadas.

E Trata sobre a viabilização do Projeto
“Future-se”, o qual trata sobre a expansão
da educação básica.

ID 152841 Pedagogia Legislação Educacional AOCP 2020

Em relação à organização do ensino
fundamental, assinale a alternativa
INCORRETA.

A A carga horária mínima anual será de
seiscentas horas para o ensino fundamental.

B O currículo do ensino fundamental deve ter
base nacional comum, a ser complementada
pelas características regionais e locais da
sociedade.

C É facultado aos sistemas de ensino
desdobrar o ensino fundamental em ciclos.

D No currículo do ensino fundamental, a partir
do sexto ano, será ofertada a língua inglesa.

E O ensino fundamental será presencial,
sendo o ensino a distância utilizado como
complementação da aprendizagem ou em
situações emergenciais.

ID 152776 Pedagogia Base Nacional Comum Curricular AOCP 2020

A Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL,
1996), em seu art. 26, determina que os
currículos da Educação Infantil, do
Ensino Fundamental e do Ensino Médio
devem ter uma base nacional comum a
ser complementada, em cada sistema de
ensino e em cada estabelecimento
escolar, por uma parte diversificada.
Assinale a alternativa correta quanto à
estrutura geral da Base Nacional Comum
Curricular para o ensino fundamental.

A Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento; áreas do conhecimento;
campos de experiências; objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento.

B Áreas do conhecimento – competências
específicas de área; componentes
curriculares – competências específicas de
componente; unidades temáticas; objetos de
conhecimento; habilidades.

C Campos de experiências; componentes
curriculares; habilidades; unidades
temáticas.

D Campos de experiências componentes
curriculares – competências específicas de
componente; unidades temáticas; objetivos
de conhecimento; habilidades.

E Campos de experiências; objetivos de
conhecimento; competências específicas de
área.

ID 152748 Pedagogia Formação do Professor AOCP 2020

A formação de professores é um dos
elementos centrais na efetivação da
Educação Especial na perspectiva da
Educação Inclusiva. A respeito da
formação do professor para atuar na
Educação Especial, assinale a alternativa
correta.

A A formação deve favorecer conhecimentos
de gestão do sistema educacional inclusivo,
mas sem precisar considerar o
desenvolvimento de projetos em atuação
intersetorial.

B A formação não precisa contemplar
conhecimentos de gestão de sistema
educacional inclusivo.

C A formação deve aprofundar o caráter
interativo e interdisciplinar da atuação nas
salas comuns do ensino regular para a oferta
dos serviços e recursos de educação
especial.

D Não há necessidade de formação específica
ao atendimento educacional especializado
para a educação infantil.

E O professor deve ter como base da sua
formação inicial conhecimentos gerais para
o exercício da docência, sem obrigação de
conhecimentos específicos da área da
inclusão.

ID 152672 Legislação Federal Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) AOCP 2020

A Lei nº 9.394/96, LDBEN, em seu artigo
3º, estabelece, em seu princípio VII, a
valorização do profissional da educação
escolar. O atual PNE estabelece na meta
15, como mecanismo de valorização dos
professores, que se garanta, em regime
de colaboração entre os entes federados,
uma política nacional de formação dos
profissionais da educação obtida em
curso de licenciatura na área de
conhecimento em que atuam. Assinale a
alternativa correta em relação às
estratégias dessa meta.

A Os municípios devem atuar de forma isolada
nas ações sobre o diagnóstico das
necessidades de formação de profissionais
da educação e da capacidade de
atendimento para a criação da política.

B Diminuir programas de iniciação à docência
a estudantes matriculados em cursos de
licenciatura, com foco apenas aos docentes
não formados em ensino superior em
exercício.

C Implementar cursos e programas especiais
para assegurar formação específica na
educação superior, nas respectivas áreas de
atuação, aos docentes com formação de
nível médio na modalidade normal, não
licenciados ou licenciados em área diversa
da de atuação docente, em efetivo exercício.

D Flexibilizar as regras de avaliação,
regulação e supervisão da educação
superior e a plena implementação das
respectivas diretrizes curriculares.

E Promover a reforma de infraestrutura dos
cursos de licenciatura e estimular a
renovação pedagógica, de forma a
assegurar o foco no aprendizado do aluno,
dividindo a carga horária em formação geral.

ID 152181 Pedagogia Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) AOCP 2020

A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006,
alterou a redação da LDB, dispondo
sobre a duração de 9 anos para o Ensino
Fundamental, entre outros.
Considerando a ampliação, assinale a
alternativa correta acerca da concepção
dos anos iniciais do ensino fundamental.

A A proposta de organização dos três
primeiros anos do Ensino Fundamental em
um único ciclo exige mudanças no currículo
para melhor trabalhar com a uniformidade
dos alunos e permitir que eles progridam na
aprendizagem.

B A organização em ciclo questiona a
concepção linear de aprendizagem que tem
levado à fragmentação do currículo e ao
estabelecimento de sequências rígidas de
conhecimentos, as quais, durante muito
tempo, foram evocadas para justificar a
reprovação nas diferentes séries.

C A promoção dos alunos deve vincular-se às
suas aprendizagens; trata-se, portanto, de
promoção automática.

D Não é papel da escola construir estratégias
pedagógicas para recuperar os alunos que
apresentarem dificuldades no seu processo
de construção do conhecimento.

E Movimentos de renovação pedagógica têm
se esforçado por trabalhar com concepções
que buscam a integração das abordagens
do currículo e uma relação voltada
rigidamente ao conhecimento sistematizado.

ID 152028 Legislação Federal Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) AOCP 2020

A gestão democrática é um princípio da
educação pública segundo a LDB, Lei nº
9.394/96, na forma dessa Lei e da
legislação dos sistemas de ensino. Na
escola, a expressão máxima do exercício
da democracia nos processos
participativos e decisórios se dá por meio
das instâncias colegiadas, enquanto
constituição de organismos coletivos de
gestão. São consideradas instâncias
colegiadas, EXCETO

A Conselho Escolar.

B Conselho de Classe.

C Conselho de Gestores.

D Associação de Pais, Mestres e Funcionários.

E Grêmio Estudantil.

ID 152020 Pedagogia Temas Educacionais AOCP 2020

No processo de ensino-aprendizagem,
estão envolvidos diversos sujeitos
responsáveis pela sua existência, tendose
como figura de destaque a relação
professor-aluno. Dentro desse contexto,
o educador se encontra no papel de
mediador. Nesse sentido, assinale a
alternativa correta sobre o mediador.

A O processo de ensino e aprendizagem
envolve a influência contínua da afetividade
entre professor-aluno-conhecimentoambiente,
mediada pelo professor para a
interação das relações que se estabelecem
entre os sujeitos (alunos) e os diversos
objetos do conhecimento, bem como na
disposição dos alunos diante das atividades
propostas e desenvolvidas.

B No processo de ensino e aprendizagem, a
dimensão afetiva ocupa lugar secundário
tanto do ponto de vista da construção da
pessoa quanto na construção do
conhecimento pelo mediador.

C O ambiente de ensino e aprendizagem deve
ser objetivo e rígido, de forma que o
professor mediador busque conhecer seus
alunos, o meio em que vivem, as relações
que estabelecem nesse meio e padronizar
as turmas por níveis de conhecimentos
prévios.

D O ambiente escolar é formado para que o
professor mediador alfabetize de modo
funcional, ou seja, ensinando a ler e a
escrever de forma que o aluno se
comunique.

E O processo de ensino e aprendizagem deve
desenvolver, por meio do professor
mediador, uma pedagogia diretiva e
autoritária, pois a intervenção no
desenvolvimento da criança tem maior
preocupação com o aprendizado.