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552 questões encontradas

Tendo em consideração as normas de
direito administrativo, analise as
assertivas e assinale a alternativa que
aponta as corretas.

I. As funções de confiança, exercidas
exclusivamente por servidores
ocupantes de cargo efetivo, e os cargos
em comissão, a serem preenchidos por
servidores de carreira nos casos,
condições e percentuais mínimos
previstos em lei, destinam-se apenas às
atribuições de direção, chefia e
assessoramento.

II. A remuneração dos servidores públicos
somente poderá ser fixada ou alterada
por lei complementar, observada a
iniciativa privativa em cada caso,
assegurada revisão geral anual, sempre
na mesma data e sem distinção de
índices.

III. Os atos de improbidade administrativa
importarão a suspensão dos direitos
políticos, a perda da função pública, a
indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e
gradação previstas em lei, sem prejuízo
da ação penal cabível.

IV. Como condição para a aquisição da
estabilidade, é obrigatória a avaliação
especial de desempenho por comissão
instituída para essa finalidade.

A Apenas I e III.
B Apenas II e IV.
C Apenas I, II e III.
D Apenas I, III e IV.
E Apenas II, III e IV.

A Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI)
– tem como princípios o direito à
educação, que deve ser inclusiva e de
qualidade em todos os níveis de ensino,
na qual o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) também está
contemplado, entre outras medidas.
Nesse sentido, é correto afirmar que
incumbe ao poder público

A assegurar, criar, desenvolver, implementar,
incentivar, acompanhar e avaliar sistema
educacional inclusivo somente nas
modalidades de ensino.
B assegurar as condições de acesso à
educação, ou seja, de ofertar
exclusivamente a vaga escolar.
C a oferta de educação bilíngue, em
português, modalidade escrita como
primeira língua e Libras como segunda
língua e, na modalidade, em escolas e
classes bilíngues e em escolas inclusivas.
D a adoção de medidas individualizadas e
coletivas em ambientes que maximizem o
desenvolvimento acadêmico e social dos
estudantes com deficiência, favorecendo o
acesso, a permanência, a participação e a
aprendizagem em instituições de ensino.
E a formação e disponibilização de
professores para o atendimento educacional
especializado, de tradutores e intérpretes da
Libras, de guias intérpretes e de
profissionais de apoio tão somente na
educação básica.

A Lei n° 13.185/2015 aborda o combate à
intimidação sistemática (bullying),
avançando no enfrentamento dessa
prática. No Artigo 3º, a intimidação
sistemática é classificada conforme as
ações praticadas. Diante disso, assinale
a alternativa que representa essa
classificação de forma correta.

A Sexual: assediar, chantagear, induzir e/ou
abusar.
B Verbal: insultar, xingar e apelidar
pejorativamente.
C Social: ignorar, caluniar e excluir.
D Moral: difamar, isolar, disseminar rumores.
E Psicológica: perseguir, ignorar, aterrorizar,
intimidar, dominar, manipular, chantagear e
infernizar.

Ela não modifica apenas a técnica de reprodução do texto, mas também as próprias estruturas e formas do suporte que o comunica a seus leitores. O livro impresso tem sido, até hoje, o herdeiro do manuscrito: quanto à organização em cadernos, à hierarquia dos formatos, do libro da banco ao libellus; quanto, também, aos subsídios à leitura: concordâncias, índices, sumários. Com o monitor, que vem substituir o códice, a mudança é mais radical, posto que são modos de organização, de estruturação, de consulta do suporte do escrito que se acham modificados. A partir das informações apresentadas, o que promoveu mudanças sociais, econômicas e para a difusão do conhecimento, popularizando os livros?

A Galileu Galileu.
B Martinho Lutero.
C A Bíblia impressa.
D Imprensa de Gutenberg.
E Imprensa Nacional.

A escrituração escolar é o registro
sistemático dos fatos relativos à vida
escolar do estudante e do
estabelecimento de ensino. Em relação
ao tema, informe se é verdadeiro (V) ou
falso (F) o que se afirma a seguir e
assinale a alternativa com a sequência
correta.

( ) Com a escrituração escolar, é possível
assegurar a qualquer tempo a verificação
da autenticidade da vida escolar de um
aluno.

( ) O histórico escolar é um instrumento
utilizado para registro dos dados da
escola.

( ) Todos os documentos de escrituração da
escola deverão estar assinados pelo
secretário da escola.

( ) Com a escrituração escolar, é possível
verificar a regularidade da escola.

A V – F – F – V.
B F – V – V – F.
C V – V – F – V.
D F – F – V – F.
E V – V – F – F.

Curvas de nível são linhas imaginárias do
terreno que permitem a leitura do relevo
representado. Sobre as características
das curvas de nível em uma carta
topográfica, informe se é verdadeiro (V)
ou falso (F) o que se afirma a seguir e
assinale a alternativa com a sequência
correta.

( ) Todos os pontos de uma mesma curva de
nível têm a mesma altitude.

( ) As curvas de nível nunca se cruzam,
podendo em despenhadeiros se tocarem.

( ) As curvas de nível formam um “U” acima
das confluências fluviais.

( ) As curvas de nível cruzam os cursos
d’água em forma de “V”, com o vértice
para a nascente.

( ) Cada curva de nível se fecha sempre na
altitude diferente de sua abertura.

A V – V – V – F – F.
B V – F – F – V – V.
C V – V – F – V – F.
D V – V – F – F – V.
E F – V – V – V – F.
Texto associado
Leia o seguinte texto e responda às questões
49 e 50.

Agenda para a noite de núpcias

“Senhora Presidente:

Na qualidade de futuro Diretor-Gerente das
empresas dirigidas por V. S., e também na
qualidade de seu futuro genro, submeto à sua
apreciação a seguinte:
Agenda para a Noite de núpcias

1. Os trabalhos terão início às vinte horas na
suíte 1.102 do Hotel Real Navarino. Trata-se de
hotel, e de aposento, habitualmente escolhido por
nubentes para a noite de núpcias. O apartamento
é simpático e acolhedor; há música ambiental,
suave e romântica; uma reprodução de Maja
Desnuda proporciona, particularmente para quem
vem de um ambiente culto e refinado, como é o
caso de sua filha, um sutil estímulo erótico.
Providenciarei champanhe, e do melhor; entrando,
proporei de imediato um brinde. Pretendo que o
efeito inebriante da bebida elimine qualquer
inibição ainda presente na noiva.

2. A seguir, usarei a palavra, fazendo um breve,
mas emocionado retrospecto de um namoro
apaixonado, um noivado ardente; evocarei cenas
pitorescas ou ternas, cômicas ou dramáticas; ao
concluir, abraçarei a noite, declarando
enfaticamente que a amo.

3. Beijar-nos-emos. O beijo será muito
prolongado, da variedade conhecida como ‘de
língua’ na qual, modéstia à parte, sou mestre. Com
este beijo tenho despertado poderosas paixões,
inclusive nas mais frígidas. Ao final desse beijo,
pode V. S. crer, sua filha estará gemendo de
prazer.

4. Seguir-se-á a operação de retirada das
roupas. Ajudá-la-ei, transformando este momento
numa ocasião para carícias e elogios: aos belos
seios, à graciosa cintura, às coxas, que de acordo
com Lorca, compararei a peixes movendo-se na
semi-obscuridade. Em seguida me despirei. Ela
poderá constatar que seu noivo é uma bela figura
de macho, alto, forte, bronzeado; e se, ao avistar
o membro viril, soltar uma pequena exclamação,
será, não de susto, mas sim de excitação.

5. Folguedos amorosos. Tomarei a iniciativa,
começando por pequenos e úmidos beijos no
pescoço, na nuca, nas orelhinhas; e nos seios.
Demorar-me-ei a explorar a ponta da língua os
delicados mamilos, passando depois à sucção o
que arrancará a ela, estou seguro, numerosos e
repetidos gemidos de prazer. Descendo,
prosseguirei, via ventre, nos pequenos lábios, que
serão acariciados e sugados. Ela então se renderá
completamente e a levarei nos braços até a cama.
Com a experiência acumulada de muitos anos (em
camas, bancos de automóveis e macegas)
decidirei sobre o momento oportuno para a
penetração.

6. Cópula. Será o momento culminante do
programa. Tenho para mim que será uma cópula
arrebatadora, uma torrente de paixão rompendo
as comportas para, em meio a gemidos de prazer,
culminar num cataclísmico orgasmo: triunfo do
amor!

Cópula realizada, direi, ainda que ofegante,
breves palavras sobre os belos momentos vividos.
Repetirei que a amo, que a amo. E então sono
reparador.

Para a segunda noite, a agenda será
ligeiramente alterada, com introdução de novos
tipos de folguedo, e assim na terceira e na quarta
noites (na quinta não haverá atividades). Ao cabo
de meses um padrão acabará por se estabelecer,
e tudo cairá na rotina. O noivo, contudo, aguardará
ansioso a oportunidade de novas experiências:
outra boca a se beijar, outras coxas a acariciar.
Boca e coxas que poderão ser as suas Senhora
Presidente.”

Retirado de: SCLIAR, Moacyr. Contos reunidos. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995.

Atentando-se para o narrador e o foco
narrativo do conto “Agenda para a noite
de núpcias”, é correto afirmar que esse
conto possui, respectivamente:

A narrador heterodiegético e foco narrativo
câmera.
B narrador onisciência múltipla e foco narrativo
homodiegético.
C narrador autodiegético e foco narrativo
narrador protagonista.
D narrador homodiegético e foco narrativo
‘autor’ onisciente intruso.
E narrador autodiegético e foco narrativo
narrador onisciente neutro.

Assinale a alternativa correta referente à
Reforma e à Contrarreforma religiosa na
Europa.

A Thomas Münzer comandou massas
camponesas contra sacerdotes ricos e
grandes proprietários, sendo que Lutero,
mesmo inicialmente apoiando os
camponeses, depois, concordou com o
massacre dessa revolta, recebendo em
troca novas adesões por parte das camadas
mais abastadas em relação à Reforma
Protestante.
B No Concílio de Trento, em 1545, o Papa
Paulo III convocou reuniões entre católicos e
protestantes, apresentando uma proposta
de reconciliação entre as partes através da
popularização da Bíblia.
C O tribunal da Inquisição foi criado em 1231,
mas, com o avanço do movimento da
Reforma Protestante e o início da Revolução
da Imprensa que divulgou as Sagradas
Escrituras, suas atividades foram
desativadas.
D A Contrarreforma é o nome dado ao
movimento que foi criado pela Igreja Católica
a partir de 1545, e teria sido uma resposta à
Henrique VIII da Inglaterra, quando este
buscou a anulação de seu casamento com
Catarina de Aragão.
E A Igreja Católica, no movimento de
Contrarreforma, cria a Ordem dos Jesuítas,
que se consideravam soldados da igreja e
possuíam uma estrutura militar, tendo por
função reconhecer e defender o avanço
protestante.

A Base Nacional Comum Curricular
(2018) sugere uma abordagem das
linguagens artísticas, Dança, Teatro,
Música e Artes Visuais, que articule seis
dimensões do conhecimento: criação,
crítica, estesia, expressão, fruição e
reflexão; não havendo entre estas
qualquer hierarquia ou ordem de atuação
pedagógica. Sobre as dimensões citadas,
relacione as colunas e assinale a
alternativa com a sequência correta.

1. Refere-se ao processo de construir
argumentos e ponderações sobre as
fruições, as experiências e os processos
criativos, artísticos e culturais.

2. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao
estranhamento e à abertura para se
sensibilizar durante a participação em
práticas artísticas e culturais.
3. Refere-se ao fazer artístico, quando os
sujeitos criam, constroem, ou seja, é uma
atitude intencional e investigativa que
confere materialidade estética a
sentimentos, ideias, acontecimentos etc.

4. Refere-se às impressões que
impulsionam os sujeitos em direção a
novas compreensões do espaço em que
vivem, com base no estabelecimento de
relações, por meio do estudo e da
pesquisa, entre as diversas experiências
e manifestações artísticas e culturais
vividas e conhecidas.

( ) Criação.

( ) Reflexão.

( ) Crítica.

( ) Fruição.

A 1 – 3 – 2 – 4.
B 4 –3 – 1 – 2.
C 3 – 1 – 4 – 2.
D 2 – 1 – 3– 4.
E 1 – 2 – 4 – 3.
Texto associado
TEXT I – Questions 21 to 23.

Taking into account the sentence: “If you weren’t a Viking Raider, what would you be doing?”, it is correct to say that:

A The sentence is built with the zero conditional and it expresses a general truth in the present.
B The sentence is built with the first conditional and it expresses a possibility for the future.
C The sentence is built with the second conditional and it expresses a hypothetical condition for the present and its probable result.
D The sentence is built with the third conditional and it expresses an unreal past condition and its probable result in the past.
E The sentence is built with the mixed type conditional and it expresses and unreal condition and its probable result in the present.