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Questões de Espanhol da IDECAN

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ID 93440 Espanhol Gramática IDECAN 2016

Lea las frases a seguir. Identifique la correspondencia inadecuada entre las conjunciones o locuciones subordinantes y lo que expresa cada una de ellas.

A Como no salgas ya, llegarás tarde a la reunión. (condicional).
B Como hace mucho que no salimos, hoy vamos a ir al teatro. (causa).
C Alicia tenía poco dinero, de modo que Silvio pagó la cuenta. (consecuencia).
D Por favor, hable más despacio de modo que le entendamos. (consecuencia).
ID 93439 Espanhol Gramática IDECAN 2016

De acuerdo con Bajtín, los géneros discursivos pueden se clasificar, por el tipo de enunciado, desde dos perspectivas: primarios y secundarios. Marque la opción que presenta una característica da perspectiva del tipo de enunciado secundario.

A Formados por enunciados de la comunicación inmediata.
B El uso del lenguaje va más allá de la comunicación inmediata.
C Son aquellos que se relacionan con contextos cotidianos, informales y familiares.
D Es el caso de las cartas, los diálogos cotidianos, los mandatos, las interjecciones, entre otros.
ID 93438 Espanhol Gramática IDECAN 2016

Según Fernández?Soriano (1993 p. 121), SVO es el orden más normal en español, mientras que VSO y VOS constituyen ?ordenes alternativos?. Sin embargo, existe, en español, una enormidad de verbos que admiten otras estructuras que no la SVO. Es más: para muchos de ellos, la secuencia SVO no es la más probable. Marque la opción cuyos verbos constituyen ?ordenes alternativos? respectivamente.

A Acabar, creer, gustar, exponer.
B Apetecer, llevar, imaginar, volver.
C Acantalear, pensar, atañer, agradar.
D Agradar, apetecer, parecer, encantar.
ID 93437 Espanhol Língua Espanhola e Educação IDECAN 2016

Lea atentamente las características presentadas. Son elementos del método comunicativo, EXCEPTO:

A El alumno es un negociador, que da y recibe.
B El alumno participa activamente repitiendo frases y estructuras.
C Evaluación es parte integrante del proceso de enseñanza aprendizaje.
D El profesor tiene el papel de: facilitador de la comunicación, analizador de necesidades, consejero y organizador de las actividades.
ID 93436 Espanhol Língua Espanhola e Educação IDECAN 2016

De acuerdo con los Parámetros Curriculares Nacionales (PCNs - 2000), la Competencia Comunicativa sólo será alcanzada si se desarrollan las demás competencias que la integran. Como partes de esa competencia, el documento considera.

A Competencia linguística y estratégica.
B Competencia sociolinguística y pragmática.
C La competencia gramatical, sociolinguística, discursiva y estratégica.
D La competencia gramatical, estructural, psicolinguística y estratégica.
ID 93434 Espanhol Gramática IDECAN 2016

Lea la definición: Según Fernández apud Frauenfelder ?[...] un proceso linguístico interiorizado, que evoluciona, tornándose cada vez más complejo, y sobre el cual el aprendiza posee intuiciones. Este sistema es diferente de la Lengua Materna (aunque se encuentren en él algunas huellas y del de la lengua meta; tampoco puede ser considerado como una mezcla de uno y otro, ya que contiene reglas que le son propias: cada aprendiz posee, en un estadio dado de su aprendizaje, un sistema específico?. Esta definición sería a respeto de:

A Output.
B Interlengua.
C Metalenguaje.
D Análisis de errores.
ID 93433 Espanhol Língua Espanhola e Educação IDECAN 2016

Lea las alternativas abajo, marque la única opción que abarca las consideraciones de PCN

( 2000 ) sobre el uso de las TICs en las clases de Español/ LE.

I. Entender el impacto de las TICs en su vida, en los procesos de producción, en el desarrollo de conocimiento y en la vida social.

II. Entender los principios de las TICs, asociarlas a los conocimientos científicos, a las lenguas que les dan soporte y a los problemas que se proponen a solucionar.

III. Aplicar las TICs en la escuela, en el trabajo y en otros contextos relevantes a su vida.

A III está incorrecta.
B II y III están correctas.
C I y II están incorrectas.
D I, II y III están correctas.
ID 93432 Espanhol Interpretação de Texto IDECAN 2016

Un creciente número de autores se han venido interesando por las ventajas que supone el uso de las TICs en las aulas. Marca la alternativa que NO presenta una ventaja del uso de las TICs en las aulas de acuerdo con.

A Según Ferro el uso de las TICs resulta en procesos formativos abiertos y flexibles.
B Para Hirschprung, ?los recursos multimedia pueden utilizar dos canales de comunicación?.
C Cabero Almenara dice que las TICS ofrecen la posibilidad de la ?creación de nuevos lenguajes expresivos?.
D Monereo declara que con el uso de las TICs, el alumno, ?prende a relativizar la importancia y el crédito de lo que lee?.
ID 93431 Espanhol Interpretação de Texto IDECAN 2016

Lea las declaraciones.

I. La coherencia es un procedimiento macrotextual.

II. La referencia, la progresión temática y la conexión son mecanismos linguísticos.

III. La cohesión es un procedimiento microtextual. Marque la alternativa correcta.

A II está correcta.
B I y II están correctas.
C II y III están correctas.
D I, II y III están correctas.