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ID 183859 Física Campo e Força Magnética Instituto Quadrix 2018

Baseando-se nos estudos de Michael Faraday, Maxwell unificou, em 1864, os fenômenos elétricos e magnéticos observáveis, em um trabalho que estabeleceu conexões entre as várias teorias da época, derivando uma das mais elegantes teorias já formuladas. Maxwell demonstrou, com essa nova teoria, que vários fenômenos elétricos e magnéticos poderiam ser descritos em apenas quatro equações, na forma diferencial, conhecidas atualmente como Equações de Maxwell.

Internet: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br (com adaptações).

Considerem-se as seguintes afirmativas:

(1) os campos magnéticos são rotacionais, isto é, não existem monopolos magnéticos; e

(2) correntes elétricas ou cargas em movimento geram campos magnéticos.

Tomando o texto acima como referência inicial, assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, as equações de Maxwell das quais essas afirmativas são consequências.

A Lei de Ampère e Lei de Faraday

B Lei de Ampère e Lei de Gauss (eletrostática)

C Lei de Gauss (magnetostática) e Lei de Ampère

D Lei de Gauss (magnetostática) e Lei de Faraday

E Lei de Gauss (eletrostática) e Lei de Faraday

ID 183857 Física Elétrica Instituto Quadrix 2018

Um morador de Pirenópolis, ao entrar em um supermercado, viu, em um anúncio, que uma lâmpada do tipo X consome menos energia que outros tipos de lâmpadas. Querendo economizar energia, esse morador comprou uma lâmpada do tipo X de 12 W e, em casa, a utilizou para substituir uma lâmpada incandescente de 60 W.

Com base nessa situação hipotética, a economia de energia elétrica, em 1 h, em kWh, foi igual a

A 0,060.

B 0,048.

C 0,036.

D 0,018.

E 0,012.

ID 183854 Física Mecânica Instituto Quadrix 2018

Em um parque de Goiânia, uma determinada roda gigante possui um raio de 20 m e realiza um quarto de volta em 30 s. Uma pessoa está sentada em uma das "cadeirinhas" da roda gigante.

Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa correta.

A O tempo gasto para a roda gigante realizar 1 ciclo é de 80 s.

B A frequência ( f ) do movimento é de Hz.

C A velocidade linear (v) da pessoa é de 3∏ m/s .

D A aceleração centrípeta (a C ) da pessoa é de m/s 2 .

E A velocidade angular (ω) da roda gigante é de rad/s.

ID 183844 Física Teorias, Leis, Princípios e Propriedades Físicas de materiais Instituto Quadrix 2018

O campo de estudo dedicado à medida de eventos, onde e quando ocorrem e qual a distância que os separa no espaço e no tempo, é a relatividade. Em 1905, Albert Einstein propôs a teoria da relatividade restrita, em que o adjetivo restrita é usado para indicar que a teoria se aplica somente a referenciais inerciais. A teoria da relatividade restrita é composta basicamente de dois postulados: postulado da relatividade; e postulado da velocidade da luz.

Halliday e Resnick. Fundamentos de Física: óptica e física moderna. 9.a ed. v. 4. Rio de Janeiro: 2012 (com adaptações).

Com base no texto acima, assinale a alternativa correta.

A De acordo com os postulados, não pode existir, na natureza, uma velocidade limite. A velocidade irá depender da direção e do referencial onde se encontra o objeto em movimento.

B A relatividade relaciona valores medidos e referenciais que não estão se movendo em relação a outro.

C A velocidade da luz não é constante para todos os observadores; depende do referencial inercial em que se situa o observador.

D Referenciais inerciais são aqueles em que as três leis de Newton não são válidas.

E As leis da física são as mesmas para diferentes referenciais inerciais.

ID 183770 Física Termologia Instituto Quadrix 2018

O ciclo de Carnot consiste em uma série de processos reversíveis que proporciona a obtenção de uma máquina térmica com o maior rendimento possível. Desse modo, supondo que determinada máquina térmica obedeça ao ciclo de Carnot e tenha sido projetada para funcionar entre 500 K e 1.000 K, assinale a alternativa que apresenta o valor da eficiência teórica (e T ) dessa máquina.

A 0,75

B 0,50

C 0,45

D 0,40

E 0,25

ID 183766 Física Magnetismo Instituto Quadrix 2018

Uma partícula possui carga de 100 pC e sua velocidade é dada por v = 4i + 5j - 3k, onde os componentes da velocidade são dados em m/s. Essa partícula entra em um campo magnético de módulo constante e dado por B =0,04i-0,05j. As componentes de B são dadas em Gauss e 1 Gauss = 10 -4 T.
Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta os componentes da força magnética, em newtons.

A (0,30i - 0,12j - 0,40k).10 -14

B (0,15i - 0,24j). 10 -10

C (0,15i - 0,12j).10 -14

D (0,15i - 0,24j - 0,10k).10 -10

E (0,12i - 0,24j - 0,20k) . 10 -10

ID 183765 Física Teorias, Leis, Princípios e Propriedades Físicas de materiais Instituto Quadrix 2018

A teoria da relatividade restrita (ou relatividade especial) foi desenvolvida no final do século XIX e início do século XX. Albert Einstein formulou sua versão dessa teoria em 1905, embora uma grande parte da teoria já tivesse sido desenvolvida por outros autores antes disso.
Internet: .

Tendo o texto acima como referência inicial, assinale a alternativa correta a respeito da teoria da relatividade restrita.

A A teoria da relatividade não nasceu do estudo da mecânica, e sim do estudo do eletromagnetismo.

B A velocidade da luz não é constante para todos os observadores, depende do referencial inercial em que se situa o observador.

C A teoria da relatividade restrita estuda, basicamente, as diferenças que existem entre as medidas físicas realizadas em dois referenciais não inerciais em movimentos relativos.

D Um referencial inercial é, basicamente, aquele onde não vale a lei da inércia – ou seja, se um corpo não está submetido a forças externas, então, quando ele é observado a partir de um referencial inercial, ele fica parado ou se move em linha reta, com velocidade constante

E As leis básicas da mecânica clássica não são válidas na teoria da relatividade.

ID 183760 Física Ondas e Propriedades Ondulatórias Instituto Quadrix 2018

Um grupo de estudantes está acampado nas margens de um lago. Um desses estudantes bate com um galho seco em um tronco oco de uma árvore situado próximo ao lago. A onda sonora produzida pela batida no tronco tem frequência de 600 Hz. Essa onda sofre refração e atravessa a água. A velocidade da onda sonora no ar é igual a 340 m/s e a velocidade da onda sonora na água é igual a 1.400 m/s.
Com base nessa situação hipotética, assinale a alternativa que apresenta a razão entre o comprimento de onda da onda sonora emitida no ar e na água.

A 2 1

B 7 0 1

C 1 7 1 4

D 7 0 1 7

E 7 1 7 0

ID 183759 Física Mecânica Instituto Quadrix 2018

Supondo‐se que a velocidade de um ônibus espacial seja v = 40 - 10t + 6t 2 , onde t é dado em segundos e v em metros por segundo, após 10 segundos, a posição, em metros, do foguete será igual a

A 2.400.

B 1.900.

C 1.200.

D 1.180.

E 590.

ID 183559 Física Educação em Física Instituto Quadrix 2018

Cada vez mais, as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTIC) fazem parte de nossa vida cotidiana. A ampliação da perspectiva e da esfera de ação é apenas uma das possibilidades geradas pelo desenvolvimento dessas tecnologias, ainda que essa ampliação esteja restrita a determinados grupos de pessoas. No entanto, é importante perceber que ficará cada vez mais difícil viver em uma sociedade em que as tecnologias de informação e comunicação ocupam um espaço cada vez maior sem uma correspondente e efetiva democratização do acesso e inclusão digital.

A. A. Martins e N. M. Garcia. Ensino de Física e Novas Tecnologias de Informação e Comunicação: Uma Análise da Produção Recente. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2011 (com adaptações).

Com relação ao ensino de física e às NTIC, assinale a alternativa correta.

A Os softwares de animação, simulação e modelagem utilizados atualmente no ensino de física não estabelecem nenhuma relação com as NTIC.

B As NTIC utilizadas no ensino de física vinculam-se às necessidades de motivar e estimular os alunos do ensino médio, mas pecam em não estabelecer um diálogo com as diferentes teorias da aprendizagem adotadas nas escolas.

C São diversas as formas de utilização das NTIC no processo de ensino-aprendizagem de física e estão entre elas: simulações; jogos digitais; programas educacionais; e comunicação. Todavia, os ambientes virtuais de aprendizagem são excluídos, não configurando NTCI.

D A inserção de NTIC no ensino de física permite repensar os modos como ocorrem os processos educacionais nessa área da ciência.

E Conceber as NTIC como recursos didáticos desde a perspectiva da temática de ensino-aprendizagem não pressupõe a discussão sobre a importância das teorias que fundamentam o processo pedagógico.